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传染病及其预防教学设计教案 　　 　　原创： 胡红艳 生物教师胡红艳 　　一、创设情境，激发兴趣 　　教师活动：设置情境，巧妙导入 　　1. 多媒体展示“健康地生活”题图，字幕展示：人的生命只有一次，健康和长寿是我们每个人的愿望。什么是健康？没有疾病是否就是健康？健康的标准是什么？怎样才能拥有健康？我们该如何健康地生活呢？ 　　2.同学们已经对一些疾病有了一定的了解，下面请同学们在小组内交流。然后，填写表格，总结一下，在这些疾病中，哪些是可以传染的，哪些是不传染的？ 　　疾病 　　是否患过此病 　　是否接种过疫苗 　　患病的原因 　　腮腺炎 　　水痘 　　流感 　　龋齿 　　近视 　　甲肝 　　心脏病 　　急性结膜炎 　　麻疹 　　贫血 　　蛔虫病 　　…… 　　3.这些能够传染的疾病就是传染病。这节课我们就来研究一下“传染病流行的三个基本环节”以及“怎样预防传染病”。 　　学生活动：领会新课意图，愉快参与课题 　　1. 学生表现出极大的兴趣，纷纷讨论老师提出的问题，并进行回答。 　　2. 各学习小组互相交流，并积极进行回答。 　　3. 明确本节课主要探究的内容，以积极进取的心态投入新课的学习。 　　【评析】创设源于学生生活的学习情境、源于学生心理需求的学习情境、源于学生的经验而又高于学生的简单经验的学习情境，而富有挑战性的学习