单片机原理跟运用-《数字电子技术》文档.doc

《单片机原理及应用》 精 品 课 程 自 评 报 告 二00七年六月十五日 目 录 一、《单片机原理及应用》课程特色 二、课程组自评结果 三、课程各项评分的根据 四、本课程的进一步建设规划 一、课程特色 1、课程简介 《单片机原理及应用》课程是高职电子信息技术、专业的一门专业技术基础课，是实验实训比赛”的“一体化”教学组织模式中，利用先进的现代教育技术，采用讲练结合式、讨论启发式、现场演示式、仿真式等多种教学方法，具有极强的互动性，有机地将理论教学和实践教学融合在了一起，极大地改善了学生的学习效果，具有鲜明的高职特色。在实践教学中以双师型教师，兼职教师占较大比例学生职业技能提高学生就业率。——电子创新协会 2004年成立了电子创新协会，以电子信息专业学生为主，其他专业学生也可自愿参加，每周辅导1-2次，学生可以根据自己的兴趣进行选题、设计和电子制作。大大激发了学生的课外学习兴趣和主观能动性。 （5）依托电子设计竞赛，推进课程改革 积极参加全国大学生电子设计竞赛，已连续两届参赛，2003年取得优秀奖；2005年由优秀学生组成3个队参赛，获得了三等奖。电子设计竞赛既培养了学生电子设计能力，提高了实践能力，也锻炼了学生的团队合作精神。 二、自评结果 《单片机原理及应用》精品课程自评结果 自评结果:总得分95分 一级指标 二级 指标 主 要 观测点 评审标准 分值 （Mi） 评价等级（Ki） A B C D E 1.0 0.8 0.6 0.4 0.2 一 教 学 内 容 25 分 1-1 课程 内容 内容设计与组织安排 根据技能型专业人才培养目标、岗位需求和前后续课程的衔接，以必需够用为度，统筹考虑和选取教学内容。课程设计能够体现职业道德培养和职业素养养成的需要。专业课要以真实的工作任务或产品为载体设计教学过程，教、学、做相结合，强化学生能力培养，合理设计实验、实训、实习等关键环节。 20 20 1-2 教材及相关资料 教学资源建设 选用优秀教材。积极开展教学标准、课程体系、教学内容、实训实习项目、教学指导、学习评价等教学资源的建设及数字化工作。 5 5 二 教学 方法 与 手段 25 分 2-1 教学 设计 教学理念与教学设计 以工学结合为切入点，根据课程内容和学生特点，合理设计教学方法和教学评价。探索工学交替、任务驱动、项目导向，课堂与实习地点一体化的教学模式。 10 10 2-2 教学 方法 多种教学方法的使用 能够因材施教，灵活运用多种恰当的教学方法，有效调动学生学习兴趣，促进学生积极思考与实践;开展体验性学习促进学生职业能力发展。 9 9 2-3 教学 手段 信息技术的应用 恰当地使用现代教育技术手段促进教学活动开展，充分使用虚拟工厂、虚拟车间、虚拟工艺、虚拟实验等现代技术手段，取得实效。 3 2.4 2-4 网络 教学 环境 网络资源建设、网络教学硬件环境和软件资源 网络教学资源建设初具规模，并能经常更新；运行机制良好；在教学中确实发挥了积极作用。 3 2.4 三 教 学 队 伍 15 分 3-1 主讲 教师 教师风范、教学和专业技能水平 主讲教师师德好、事业心强、治学严谨。及时跟踪产业发展趋势和行业动态，分析职业岗位能力要求和更新变化，并及时纳入教学内容。教学实施过程注重学生实践能力培养，教学能力强，教学特色突出，专业技能水平高。专业教师具有一定企业经历和行业影响力。 5 5 3-2 教学 队伍 结构 及整 体素 质 “双师型”结构、专兼职比例及整体素质 教学团队具有合理的知识、年龄结构。专任教师中“双师”型教师的比例、专业教师中来自行业企业的兼职教师的比例均较合理。根据课程需要配备辅导教师。教学团队的教师专业素质较高。 7 5.6 3-3 教学 改革 与实践 教学成果与实践 承担有省部级以上教学研究或改革项目。有省部级以上教学成果或获得过相应教学奖励。教学改革有创意，通过对外技术服务与合作，促进教学改革与实践，成效明显。 3 3 四 实 践 教 学 20 分 4-1 实践 教学 条件 实践教学环境的先进性与开放性 实践教学条件能够满足教学要求。以具有装备水平高、优质资源共享的高水平生产性实训基地为依托，进行开放式教学。能够有效利用教学仪器设备创造性地开展内容先进的实训项目。 8 8 4-2 实践 教学内容 实践活动与学生实践能力培养 系统考虑实践教学在人才培养工作中的作用，根据高技能人才的培养要求，设计和更新教学实训项目，设计融学习过程于工作过程中的职业情境，培养学生发现问题、分析问题和解决问题的能力，效果良好。 12 12