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听迟希新教授报告有感 　　听《迟希新教授讲座》有感　　笔挺的黑色中山装、艺术家气质的发型、和善的眼神和一口流利的北京普通话，这就是迟希新教授带给我的第一印象。无疑，这是一种大家风范，没有什么所谓的“学术架子”，也没有什么高高在上、让人感觉不可接近的清高。然而，这只是初印象，听完他带给我们的“新课程背景下一线教师的专业发展路向”讲座，我愈加佩服这样一位有着“教授”头衔的教育专家，因为他的很多思想完全处在了我们一线教师的角度，让我深切的认识到了自己教学过程中所存在的错误与不足，下面我说一说我的主要感悟与收获：　　首先，应重视孩子的差异、尊重孩子的差异、因材施教并分层评价。　　例如，迟教授所给我们列举的孔融让梨的教学案例。针对教师的提问，不同的孩子就有不同的选择，为什么？因为孩子所成长起来的家庭环境不同，他们所受的家庭教育与思想熏陶自然不同，尤其是“双独”家庭的孩子，你让他们有一种“乐于分享”、“乐于奉献”的精神境界，这无疑是一项很难的育人工程。那么作为一名教师，你不能从他们的成长环境来入手来分析问题，凭什么要求他们要像有兄弟姐妹的家庭的孩子一样有着“先人后己”的精神呢？　　再例如迟教授所给我们讲的“了解与尊重”这篇课文的教学案例。面对这样一个问题：小朋友有四件礼物，你喜　　欢哪件？可以选一件。A金钱B健康C事业D家庭不同的孩子的选择自然是不同的，而作为老师的我们是不是老是处在了我们自己的角度来思考问题，我们是不是不停的质问他们：你们怎么可以选择财富呢？如果没有了健康我们是不是就没有能力创造财富了呢？你们怎么可以选择事业呢？没有了家庭你就没有了避风的港湾，还怎么去完善事业？而教材中的两句话，很值得我们思考：孩子的选择不一定符合您的期盼，但是您对孩子的尊重，可以使孩子学会尊重别人。每个人都有不同的想法，我们应该学会尊重别人的意见。　　其次，请重视显性教育，也别忽略隐形教育。　　教育，并非只是我们课堂上的传业授道解惑也，还有我们所带给他们的“教师效应”，还有我们所应该对他们进行的思想品德教育。正所谓“教，上所施下所效也；育，养子使所善也。”这里的隐性教育就要包括学科教学、师生交往、班级文化和校园环境等。　　例如迟教授所讲给我们的朱自清《背影》这篇课文的教学案例。有的教师喜欢为了讲而讲，抓住课文中的句子和图画来深挖重难点，来讨论朱自清与父亲的情感。却忽略掉了现实生活中处处上演着：为儿子挡雨的爸爸，为女儿御寒的爸爸，给儿子快乐的穷爸爸等这样感人的一幕幕。这样贴近生活的情感熏陶与道德教育，不是孩子最缺少的教育吗？正　　如赫尔巴特所讲：教育的唯一工作与全部工作可以总结在这一概念之中——道德。　　再次，我们要做迈向未来的五种人。　　作为新时代的老师，如果没有一种“终身学习”、“不断充电”的干劲，我们将不能担负起教书育人的任务，将不能为祖国培养出崭新的一代，这就要求我们要做以下五种人：　　1、要做受过专业训练的人。　　2、要做善于整合的人。　　3、要做有创造性的人。　　4、要做尊重别人的人。　　5、要做有道德的人。　　只有这样，我们才能在我们平凡工作岗位上做出不平凡的业绩，也只有这样，我们才能不愧于“教师”这一光荣称号。　　专家：北京教育学院教授、教育学博士迟希新教授　　主要研究领域为：学校道德教育、青少年发展心理、学校道德领导讲座题目：《新课程背景下的学校德育管理》　　专家照片　　：　　专家观点：很多学校在德育管理工作中存在着认识和行为上的偏差，可以概括为德育虚无论、德育工作论、德育取代论、德育替代论；反映在现实中，要么是德育工作“说起来重要、干起来次要、忙起来不要”；要么只注重规则制定，以“管住”为目标，而轻视学生的自我管理；要么只重视团队和大型活动，而忽视隐性德育和班级文化建设等。要想做好学校的德育管理工作，首先要对三对关系进行重新审视：即德育目标和教育目的，显性德育和隐性德育，德育的规范意义和发展功能。　　学习心得：德育工作要从管理理念，实施策略，创新路径三方面的改变入手。在理念上，要树立全员德育的思想；在实施策略上，要遵循主体性、体验式、小步子、生活化的原则；在创新路径上，可以充分发挥主题班会的引导作用。　　新时期的德育工作者需要先进的教学理念，把握时代的脉搏，与时俱进，才能适应现代的教育发展和要求。迟教授的报告生动地告诉我们，时代变了，学生变了，新时代的学生追求着理想，张扬着性格，他们有独立思考的能力，他们有着幼稚不能看清真相的局限，可是，换个方式，变个角度，我们就可以引导他们走出误区，获取一片灿烂的天！　　听迟希新教授讲座有感　　本周，我有幸聆听了来自北京的教育专家迟希新博士的学术讲座——《新时期班主任素养与自我发展》，让我感受颇深，在这里，谈两句让我印象最深的话。一、“道德是