信任,让不屑一的小子阳内心充满了阳光.docVIP

信任，让不屑一顾的“小子阳”内心充满了阳光 《小学教师专业标准（试行）》解读课程作业 “好大的一个家在那阳光下云边的彩虹是我们手中的画 2012年的9月历经9年我重新的接了一批新一年级的音乐教学工作，面对着一张张稚嫩可爱的小脸，心中潜在的喜爱之情油然而生。新一年级的孩子年仅5—6岁，初次见面的第一节课孩子们的眼神中更多的留露出对我的陌生和这门课程的新奇，望着孩子目不转睛看着我手中精心准备的一张张彩色的标志图，我欣喜的告诉自己，我又一次征服了这些小家伙的心。 课堂上我们常常在游戏中进行，也越来越习惯了师生间探求知识的碰撞与成功后的精彩，孩子们的互动越来越热烈，然而就在接下来的几节课中，我时常发现有一个小男孩经常在我们活动的时候，无视我的畅游活动，更是将自己封闭在另一个世界里，甚至在座位上喃喃自语，做着自己饶有兴趣的“小差”，面对这种情景，我显的尤为被动，因为我不知道应该当场狠狠地批评，还是装作没看见任其发展？课下，我也曾询问班主任老师了解，寻求恰当的解决办法。询问中得知这个孩子非常的聪明，入学前就已经学过小学三年级以前的全部课程，并且最大的爱好就是读书，听到这里，我很震惊，原来一副小眼镜的后面，隐藏着一个如此优秀的孩子，今天我的忽略和无奈的行动会不会造成他身心发展的缺憾呢？我想答案不言而喻。为此，我决定在以后的几节课中找到一个有效的方法来拯救小子阳。 记得那是一周前的一节音乐课，我教学内容是学习歌曲《星光恰恰恰》这首歌曲的风格非常的动感，音乐一响起孩子们就有节奏的搬弄着身体做着舞蹈的动作，随着音乐的逐渐推进，我又设计了各种打击乐器的节奏，学生们表现的非常热烈兴趣十足，可是小子阳依然没有凝神聚力的注视我的教学，自己哼着小曲翻看着音乐书中美丽的插图，就在这时，我抓住了时机，矛头一转的说： “同学们：这首歌曲的情绪特点老师通过你们的动作，欢声笑语中已经找到答案了，不过歌曲中的歌词提到了“春夏秋冬北斗星”，我猜想王子阳同学，你一定在认真的思考什么是北斗星吧！（其实，同学们早已经知道这个溜号大王了，我的这样突然解围让他有些措不及防，加之我“故弄玄虚”的渲染提问，我的孩子们也饶有兴趣的瞪着求知的眼睛，期盼着我揭开“北斗星的面纱。）就在这个时候我灵机一动做了个大胆的试探对同学们发问： “同学们：我真希望咱们班能有一位知识渊博的小朋友来讲讲北斗星的相关知识，子阳我对你充满信心呦！我用着及其真诚、期待的目光注视着他，他也似乎看懂了我对他的信任。接下来的一切令我大吃一惊，他从茫然一愣的不知所措，到坚定的起身这一切的逆转对 我来说是那么的艰辛。之后的2分钟他把北斗星的名字含义，到它的外部形状以及对人类的帮助说的及其全面又准确，接下来的课堂可想而知，我期盼已久的场景瞬间呈现，我先是无比欣喜的给予掌声，之后就是高度评价，在同学中为他树立很高的形象，同时也帮他解脱的说：“原来小子阳每次不参与我们的活动都是在思考问题啊，以后你就是我们班的知识小顾问好吗？我们有困难就去找子阳怎么样？”一片掌声过后小子阳安静的坐下了。带着那份成功的小喜悦悄悄地坐下，接下来的10几分钟再也找不到溜号的他，就像变了个人一样。 下课了，我拉过小子阳抚摸着他的小手，亲切的说：“王子阳，你真了不起，听说你3年级的课程都学完了，我以为是夸张的，看来你的知识真是很丰富啊！你愿意以后在课堂上和大家分享你的学习成果吗？我相信老师和同学会更加的喜欢你，那一刻小子阳变得那么的乖巧，再也不是个难缠的捣蛋鬼了。 在经历了“小子阳”的完全蜕变之后，我陷入了深深地反思之中，是什么将一个顽固的小朋友从他的误区中拯救出来的呢？。黯淡无光信任获得爱的甘甜和人间的温暖也许正是不经意的一举，影响学生的一生 对待学生要有爱心，辅导学生要有耐心，教育学生要有诚心。只有一心一意善待每一个学生，才会在教育教学上喜获丰收。???? ???????????????????????????????????????——题记 燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；而岁月却是如流水一样一去不复返了。多年来为人师表，在讲坛上不断地上演着自己的教育教学故事，许多都已随着时日的流逝而渐渐淡忘，可也有一些就如同树根一样深深地扎在了我的心上。虽不曾惊天动地，但仍历历在目，感悟至深。 那是2001年的秋季，学校给我安排了七年级一个班的班主任。七年级的学生，初来乍到，对任何事情都有着新奇感，在任何老师的课上都表现积极，惟恐自己在老师那儿没有留下什么好的印象。尤其在我这个既是班主任又是语文老师面前，同学们可以说表现是相当活跃的。也正因为如此，我也就很快地掌握了本班学生哪些上课爱思考问题，哪些在学习上很用功，哪些上课喜欢调皮等基本情况。其中有一个学生引起了我的注意。她叫彬，分班时在班上她的成绩是中上等。对于一个上课不回答问题的