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科学与艺术的握手 ----谈清华大学美术学院的学科调整　 王明旨 随着教育改革的推进，教育部对高等院校的专业目录进行了重新修订，各大艺术院校也对以往几十年一贯制的学科设置进行了相应的调整。这是艺术学科自身发展的需要，也是教育为社会服务的需要。这种调整引起了美术院校中教学体制、学科设置的改变，也成为美术教育领域的一大焦点问题。美术院校的学科设置调整是对世界性教育改革浪潮的反应。我认为，它的必要性主要有两点。一方面，这种调整是由科技发展决定的，在科学技术发展的初级阶段，专业划分较细，而且呈越分越细的趋势。因为当时的生产技术、加工工艺限制了学科的界定。当前，随着科技发展水平的不断提高，教育由此被引发了综合发展的思路。很多专业出现综合、合并，甚至消失的现象。另一方面，社会需求的改变也是学科调整的重要因素，信息化社会使教育必须重新面对社会需求，各种交叉、综合学科的不断出现，正是教育培养全面人才方针指导下的产物。所以，美术学院学科的变化、调整是不可避免的。　　我院与清华大学的合并是在国家教育改革方针的指导下完成的，也是世界性教育改革作用下的必然结果。随着人类进入信息化社会，教育也随之面临新的社会需求的挑战，这就要求我们的教育理念、知识结构和教学方法要做相应的调整。与此同时，各种交叉、综合学科大量涌现，我院的各专业也明确地感到了这种变化。科学技术与艺术的结合是21世纪人类思想文化发展的主流。许多介于艺术和科学之间的学科，如工业设计、染织服装、装潢设计等，正面临着高科技的挑战。在这种情况下，培养什么样的人才，如何使学生适应社会需求的问题便显得十分突出。现代化的艺术教育需要高科技的介入，学生的创造力要有合理的全面的知识结构支撑，学生素质的培养需要优秀校园文化的薰陶。在这些方面，清华大学作为我国最高学府，显然有诸多的优势。正是基于对以上诸因素的考虑，院领导与全院教职员工认真思考了与清华大学合并的问题，并最后作出了肯定的决断。所以，我认为，合并为我院的全面建设提供了很好的机遇，有利于我们为国家培养更多更好的高素质、高层次、创造性的人才,创办一流的艺术设计与美术专业院校。　　我认为一流大学一定要有一流的成果。这些成果可以概括为“一流的硬件”和“一流的软件”。前者应包括一流的教师、学生、学校环境、设备条件等。后者应表现在一流的教风和学风上。当然，这些都需要多年的积累。我想具体应表现在以下几个方面：首先要有一种适于美术与艺术设计健康发展的环境与氛围，这是极为重要的。第二，要有优秀的师资队伍。第三，能够吸引优秀生源，逐步产生良性循环，使学生在社会上产生显著的影响。第四，要有一支不断探索、开拓的研究队伍，要走在世界前列。第五，要创建一流的设施条件。只有从这五个方面入手，才能使学院达到一流水平的要求。我院有比较悠久的历史，教师人员结构比较整齐。拥有大批享誉国内外的艺术设计教育家、画家和学者，他们培养出众多优秀人才，为国家的艺术和艺术设计发展做出了重要贡献，使我院在社会上享有很高的知名度。生源水平较高，专业设置齐备，集专业教学、创作设计、理论研究和社会实践于一体，以综合性、多学科、高层次的特色在国内艺术设计院校中处于领先地位。尤其是，我院一直坚持美术与艺术设计并肩发展。这些都是我院的优势。　　另一方面，我们仍然存在许多不足。主要体现在：　　1、对学院未来的规划，还较多地停留在思考阶段，缺乏实践上的突破。　　2、教师队伍呈老龄化发展趋势。部分年轻教师的学术水准难以 在短期内赶超上来，这种现象令人担忧。　　3、学院环境设备比较陈旧。　　4、能够与高科技协调开发的队伍尚未形成。　　根据这种综合调整思路的指导，我院主要从以下几方面对学科设置进行了改革：　　第一、加强学科内部的综合 　　首先，根据教育部调整后的学科目录，对原有的专业分布作了调整，将染织、服装、陶瓷艺术设计、平面设计、商业摄影、环境艺术设计等原来的二级学科，调整为新专业目录中二级学科“艺术设计”专业下的专业方向，将工业设计、展示设计等专业归入新专业目录中与工科兼跨的工业设计专业。形成艺术设计、工业设计、广告学、绘画、雕塑、艺术设计学、美术学等7大专业15个专业方向的学科构成。　　为了实现这个调整，在保持学院原有艺术设计学科特点的基础上，将过去的装饰艺术系撤消，在此基础上新成立了绘画系、雕塑系和工艺美术系，扩展了学院的二级学科构成，也符合艺术设计与美术融通的趋势。近年美术界有人提出“大美术”的概念，实际上也表达了这一思想。这种调整将对学校学科的发展、学术氛围的加强起到促进作用。学生可以跳出原有的琐细的专业局限，借鉴、学习各种创作手法，创作出丰富多彩的作品。同时，各学科的相互作用、影响和促进，对于学生艺术品格的全方位培养无疑是有益的。　　第二、加强艺术与科学的融会