六年级数学质量分析定.pptVIP

2012－2013学年下学期 ;目录;;1、以教材为主，注重对基础知识、基本技能的考查。 2、题型分布清晰，知识容量大且比例分配合理、难度适中。 3、试卷注重体现数学与生活的紧密联系。 4、紧扣《数学课程标准》，特别注重检测学生对数学思想方法的掌握及应用。 ;全县总体情况表;全县各分数段频数分布;;;;“三率”高于全县水平类;与全县水平基本持平类;辅“困”类;培优类;辅“困”培优类;三、答题情况简要分析（抽样）;各校四大题型得分率与全县情况对比图;;四大题型均达标;三大题型达标;1、少数学生对基本概念的理解不透彻，对相似数学概念辨析不清。 2、少数学生对计算的算理不清，运算法则掌握的不牢固。 3、部分学生的空间想象能力及动手操作能力较弱。 4、多数学生应用数学知识解决实际问题的能力欠缺。 5、学生没有养成良好的学习习惯。 ? ;1、切实加强数学概念的教学。 在教学中，建议教师要遵循学生的认知规律，重视学生获取知识的思维过程。对于一些容易混淆的概念或法则，可以用对比的方法进行辨析，帮助学生弄清它们之间的区别和联系，进而梳理、形成概念网络结构，促进数学概念系统化。 ;2、加强计算教学，提高计算能力。 在计算教学中，注意以下几点：①口算训练经常化，训练的形式多样化，特别对于特殊数值的口算，如3.14乘几等于多少、几的平方是多少都要让学生达到熟练甚至脱口而出的程度。②引导学生理解基本算理的同时，还要倡导算法多样化。③注意口算、估算和笔算相结合，切实三者的有机整合。 ;3、重视学法指导，培养学生解决实际问题的能力。 在解决问题的教学中应建议教师从以下几点入手：①重视培养学生收集、整理、处理信息的能力。②重视引导学生用画线段图、树形分析图及列表的方法分析数量关系。③重视解决问题策略的教学。在教学时，应鼓励学生从不同角度思考问题，提倡解法的多样化;还应注重对一些数学思想方法的渗透，让学生掌握解决问题的策略与方法。④重视学生数学应用意识的培养。在教学中多创设一些有意义的生活情境，引导学生跳出数学学数学，注意从生活的角度思考数学，学有用的、有价值的数学。 ;4、培养学生良好的学习习惯。 在平时的教学中教师要多提醒学生认真读题、审题，做后及时检查，书写工整等良好的学习习惯。 ;5、关爱“学困生”，提高教学质量。 从各校的及格率来看，部分学校低分的学生较多。教师可从以下几个方面入手：①从思想、情感入手，关爱学困生。②尽量让每位学生过课时关、单元关。③针对性的为学困生“查漏补缺”。④注意因材施教，分层练习分类评价，让学困生能看到自己的成功，树立学好数学的信心，从而提高数学成绩。 ;谢 谢！