历史一轮复习课件：选修Ⅰ第1单元古代历史上的改革.ppt

* * 第一单元 古代历史上的改革 2009年高考，浙江卷自选9考查商鞅变法的主要内容；广东单科卷31题考查王安石变法的内容及对变法运动的评价方法；江苏单科卷25题A考查王安石在育才方面的变法内容及目的；宁夏文综41题考查王安石变法的背景。2010年高考，山东文综卷33题考查王安石的教育思想及其对科举制度的改革。 从命题角度上看，选修内容的考查注重能力立意，都强调根据材料并结合所学知识来分析相关问题。因此，考生复习时必须注意对每场改革的全面掌握与理解，提高对同一时期或同一类型改革的比较分析能力，提高材料的解读和运用能力，并注意与现代改革的比较，赋予古代改革以现代意义。 【运用提升】(2010·山东卷)阅读下列材料： 材料一　以诗赋记诵求天下之士，而无学校养成之法；以科名资历叙朝廷之位，而无官司课试之方。 ——王安石《本朝百年无事札子》 材料二　苟不可以为天下国家之用，则不教也，苟可以为天下国家之用者，则无不在于学。 ——王安石《上仁宗皇帝言事书》 请回答： (1)据材料一，概括说明当时北宋在人才选用上存在哪些弊端。 (2)材料二体现了王安石怎样的教育思想？在这一思想指导下，王安石是如何改革科举考试的？ 【解析】本题旨在考查王安石变法的背景和措施。第(1)问通过材料一中“以诗赋记诵求天下之士”可以看出北宋的科举考试重诗赋记诵；“以科名资历叙朝廷之位”可以看出官吏的选用重科名资历；第(2)问“苟不可以为天下国家之用，则不教也”可以看出王安石改革中注重实用为主，改革措施根据教材知识作答，较为简单。 【参考答案】 (1)弊端：人才选拔重诗赋记诵。官吏选用重科名资历。 (2)教育思想：注重实用。 措施：改革科举考试内容，废除诗赋取士，注重经义策论。(应从“破除旧制”和“采用新法”两个角度回答，言之有理即可) [备选题] (2011·福建质检)阅读下列材料： 材料一　秦国之俗，贪狼强力，寡义而趋利，可威以刑，而不可化以善；可劝以赏，而不可厉以名。被险而带河，四塞以为固，地利形便，畜积殷富。孝公欲以虎狼之势而吞诸侯，故商鞅之法生焉。 ——摘自《淮南子·要略》 材料二　(变法)行之十年……民勇于公战，怯于私斗，乡邑大治。 ——摘自《史记·商君列传》 材料三　从商鞅变法到秦始皇即位前一年的109年间，秦军同六国共作战65次。 ——摘编自栗劲《秦律通论》 请回答： (1)材料一从哪四个方面概述商鞅变法的条件？ (2)综合上述材料，分析商鞅变法的特点和作用。 【解析】本题考查商鞅变法的条件、特点及作用，难度不大。第(1)问，要仔细阅读材料，归纳出四个方面的条件，尤其注意“畜积殷富”这一经济基础；第(2)问，要综合材料来分析，如从“贪狼强力”和“勇于公战，怯于私斗”得出特点之一“利用强悍民风，因势利导”；作用可从材料二、三分析得出，比较简单。 【参考答案】 (1)民风民俗；地理环境；物质基础；统治者的抱负。 (2)特点：利用强悍民风，因势利导；刑赏并用(以法家学说为指导思想)。(答出其中一点即可) 作用：加强对人民的控制，稳定社会秩序；增强秦军的战斗力；加快秦统一中国的进程。(答出其中两点即可) (王安石)上万言书，以为：“今天下之财力日以困穷，风俗日以衰坏，患在不知法度，不法先王之政故也。法先王之政者，法其意而已。法其意，则吾所改易更革，不至乎倾骇天下之耳目，嚣天下之口，而固已合先王之政矣。因天下之力以生天下之财，取天下之财以供天下之费，自古治世，未尝以财不足为公患也，患在治财无其道尔……”后安石当国，其所注措，大抵皆祖此书。 ——《宋史·王安石传》 解读：材料反映的是王安石对当时社会状况的认识及提出的变革主张，认为天下财力困穷、风俗衰坏、法度不彰，所以应该积极进行变革，开源求富。 【运用提升】据材料，指出王安石上万言书的背景和基本主张。 【解析】可从材料第一句话中分析王安石上书的背景，从“法先王之政”“因天下之力以生天下之财，取天下之财以供天下之费”等归纳出他的主张。 【参考答案】 (1)背景：北宋中期财力困穷；风俗衰坏；法度不彰。 (2)基本主张：法先王之政(意)，实行变法；讲究治财之道，理财以富国。 分清“改革的历史作用”和“对改革的认识” 【辨析】 “改革的历史作用”是指改革对社会产生的实际影响；“对改革的认识”是从改革的成败中得出的一些有价值、启示、规律性的结论。 【运用提升】王安石对宋神宗说：“今所以未举事者，凡以财不足故。故臣以理财为方今先急。