初中生物教学中渗透STS教育的个案研究.docxVIP

　　初中生物教学中渗透教育的个案研究 　　秦玉芳 　　辽宁省大连市第三十八中学 　　摘要是，的缩写，中文意思为科学、技术和社会。 　　个案研究旨在为教育对培养学生学习生物科学的兴趣，提高科学素养，获取生物学与社会、科学、技术等方面提供基础材料。 　　关键词生物教学；教育；应用 　　一、案例实践 　　一研究背景 　　《流动的组织——血液》是七年级下册第四章第一节的内容，学生熟悉血液知识，从电视、杂志中也能获取到相关的信息。 　　但是，学生存在一定的误解，例如什么是骨髓移植，所以我们应用了课后造血干细胞和干细胞的研究的内容，来介绍学生感兴趣的但存在误解的内容。 　　二研究方法 　　教材中的科学·技术·社会专栏以及蕴含信息的材料，采用多种教学方法，如创设情境、小组合作学习、探究学习等方法。 　　本节课采用了随机式教学模式。 　　学生在看血检报告单时会有疑问，为什么血检报告单就能检查出你是否有病呢？学生又会问白血病又是怎么回事？那骨髓移植呢？在学生有疑问的时候，加入本节课的造血干细胞和干细胞的研究的内容。 　　课堂上，对学生有疑问的地方，先让学生表达自己的想法，激发学习兴趣，同时加入教学内容，引导学生理解新知识。 　　三结果分析 　　在课堂中加入教学内容的意义 　　1帮助学生理解重点知识，同时引发学生的学习热情及好奇心。 　　如，在本节课学生了解了白血病、骨髓移植等知识，既满足了学生的好奇