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听《送法基层演讲》有感　听《与爱同行演讲报告》有感北流水小学五班刘经典星期二的上午，我们学校有幸请到远道而来的“感恩中国，与爱同行”演讲团来为我们　演讲。演讲的主题是：学会感恩。许多家长慕名而来和全体师生欢聚一堂，认真地聆听这次　演讲报告。　演讲团里著名的汪丰老师声情并茂地为大家演讲了一个个感动人心、催人泪下的的故事。听到老师动情地演讲，在坐的观众都纷纷落泪了。最让我难忘的一件事是：一个年仅八　岁的小女孩，因为一次意外的烧伤，被送到了医院里，经医生诊断，小女孩全身百分之八十　的皮肤因为烧伤而毁掉了。她的父母亲听到这个消息后一愣，便号啕大哭起来。哭罢，她的爸爸妈妈问医生有什么　办法可以治她的病。医生说只有植皮手术才能让她好起来。然后，她爸爸妈妈抢着为她植皮。　经过检验，医生还是选择了妈妈大腿上的皮肤。手术要开始进行了，医生跟女孩的妈妈说：“要不要打麻？如果打的话，会影响手术的效　果;如果不打的话，会疼的不堪忍受。给她半个小时决定。”可是，这位母亲不假思索地回答　说：“医生啊，你不要再说了，我不会打麻药的，快点给我做手术啊。”医生马上进行手术，　手术中，这位母亲只叨着一条毛巾，手术进行了5个多钟头，她吭都没吭一声。手术中，母　亲晕死过去了十几次。一块块嫩嫩的皮肤从母亲身上割下来，一块块的贴在女儿的脸上、身　上。鲜血染红了手术台?????听到这里，我不禁泪流满面，想到了我的父母对我的种种关爱：在生活中，母亲总是处　处替我着想，晚上吃面时，她总把仅有的一颗鸡蛋让给我；吃肉时，总让我多吃瘦肉，自己　吃肥的；还总是给我买新衣服，自己却从来不舍得买；小时候走散了，也坚持找到我；晚上，　我把被子踢翻了，母亲总要醒来几次为我盖被子，不顾自己的睡意正浓。今天的这一堂课让我终生受益。为了报答父母的养育之恩和老师的辛勤教导，我要好好　努力读书，学好文化知识。长大了，为祖国的建设出力，回报老师和父母对我的爱！篇二：听顾泠沅教授的演讲有感听顾泠沅教授的演讲有感　顾教授说：一个人的成功要有机遇，也要有朋友。顾泠沅是幸运(来自:写论文网:听《送法基层演讲》有感)的。　人生路上，有缘碰到一个好老师，那就是一种造化。而顾泠沅这一路却先后遇上了三位，并且个个都是当代的大师。第一位是苏步青，著名的数学家，教他懂得如何做学问。第二位是刘佛年，著名的教育家，教会他如何待人。第三位是吕型伟，我国著名的教育专家，教会他脚踏实地搞事业。XX年11月顾泠沅教授在上海做了一上午的激情演讲，我选择其中的一部分-------顾　教授对“教师专业化成长以及课堂教学”简要向大家汇报。顾泠沅教授认为教师应该追求卓越的职业生涯，不断地提升教育实践智慧，而且，作为　教师一定要行走在能力极限的边沿，才能最大限度的激发潜能与智慧。　一、谈教学经历　1967年毕业于复旦大学数学系，1968年9月参加工作，参加工作后，，曾任青浦县莲盛中学教师，县教师进修学校　数学教研员、教研室主任、副校长、校长等职。1987年4月至1990年4月，任县第九届人　大常委会副主任。　经历过了才知道各学段都有自己的苦与乐。　二、谈到课程改革　顾泠沅教授承认改革的艰辛，也肯定改革的必要，尤其是对课程改革的深刻的理性思考，　让我们重新解读了新课程改革。比如说，新课改中要求用探究式教学取代其他的教学方法，　顾泠沅教授就提到了华东师范大学刘佛年校长，刘校长多年来从事中外教学方法的研究认为　教学方式其实只有两种，一种就是接受式，一种就是活动式。所以，寻找两　种方式的最佳互补是时下我们数学课堂教学的有效形式。当然，课堂的有效性是以学生是否在课堂中真正地先动脑，再动口、动手为标准的，不　提倡课堂中的热热闹闹现象，那是教育的肤浅与浅薄。身为教师，教学的内容应该做到合理性与实质性的结合。合理性即要求从整个知识结构框架下，组　织教学内容，让新知识与旧知识建立有效的合理的联系，通过知识的铺垫，达到想上的台阶　；实质性即通过一系列的变式训练，达到教学目的，为了实现能力的提高又可　以采取开放式变式训练等。　教师走向专业成功的三大支柱是专业技能、专业知识、专业情意。　三、谈团队　教研组、备课组，都要有专业引领者；同事互助指导；案例讨论。其中顾泠沅教授提出，　“教案不能复制效果”，关键在于行为的跟进。(一个人走的很快，但是一个团队走得更远)　四、谈捷径　特级教师于漪曾经有过这样的教师案例：“一篇课文，三次备课”的原型经验，值得提倡　与学习：　第一次备课——摆进自我，不看任何参考资料与文献，全按个人见解准备方案；第二次　备课——广泛涉猎，分类处理各种文献的不同见解后修　改方案；　第三次备课——边教边改，在设想与上课的细节中、区别顺利与困难之处、科后再备课。　这其实就是我们熟知的“磨课”——磨你千遍也不厌倦。教师成长的捷径，就是在课堂拼搏中学会教学。以上，