圆柱的侧面积教学反思.docxVIP

　　圆柱的侧面积教学反思一 　　本课教学中，学生探究的热情很高，学得非常积极主动，对圆柱侧面积的计算有了更为深刻的认识。 　　我认为，教学成功的关键在于教师关注了学生的学习过程，尊重个体的数学现实，为学生营造了一个平等、和谐、开放的学习氛围，放手让学生自主探索，从而使学生在获得知识的同时，培养了探究精神，锻炼了思维能力。 　　当教师以为可以总结出圆柱侧面积的计算方法时，却有学生提出了疑问，学生提出问题后，教师并不是简单地给出答案，或者硬加要求、横加指责，而是巧妙地抓住这个意外生成的资源，把问题抛给学生通过师生互动、生生互动，实现了互相沟通、互相补充，引发了群体思维碰撞，从而达成共识、共享、共进。 　　圆柱的侧面积教学反思二 　　1、营造情境，引起学生兴趣时使用。 　　根据教学内容创设与生活贴近的情境，就会让学生产生浓厚的兴趣和亲切感，可以使学生在形象化、直观化、趣味化中掌握枯燥的数学知识。 　　教师按照学生的心理特点，运用课件既能够很好调动学生学习数学的兴趣，也使学生认识到现实生活中隐藏着丰富的数学问题。 　　2、在加深理解、突破难点重点时使用。 　　数学教学时难重点的突破对学生有效掌握数学知识起至关重要的作用。 　　对于比较抽象、不易用言语讲清的难重点使用多媒体就能很好地解决 　　3、图形内容教学时使用多媒体。 　　在教学平面图形时，如果使用传统的教学手段，教师就会疲于准备许多展