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做班主任的三个秘诀 油田18中 吴行民 真心赞赏、真诚鼓励和间接暗示是班主任教育学生的三大法宝。对应这三大法宝，我有三个秘诀。分别是：一、根据学生普遍爱听故事的特点，用讲“有趣故事”的形式来启迪教育学生；二、做“打油诗”来启迪教育学生；三、用“名言警句”来启迪教育学生。在实际工作中收到了良好的效果。下面用案例的方法向读者作一介绍，以得到您的赐教。 一、讲“故事”启迪教育学生 案例1：启发学生主动作出决定时 作为班主任，我们一般都遇到过这样的尴尬：学校召开体育运动会，主动报名者寥寥；学校举办文化艺术节，积极响应者无几。在这种情况下，我常常给同学们讲下面的一个小故事—— 前美国总统里根有一位很出色的助理，他十分了解里根的性格，知道他有优柔寡断的毛病，即使在日常生活中，也不时暴露这个缺点。有一次，他陪里根定做一双新鞋。里根研究了大半天，最后挑选了两个款式，向助理问意见：“一双是圆头的，另一双是方头的，你看哪一款最适合我？”助理知道他的老毛病又犯了，于是摆出不置可否的态度。里根又问鞋匠意见，对方建议，如果您今天作不了决定，不如改天再来看。里根浪费了宝贵的时间，却连鞋子也没挑到，实在令他气馁。助理灵机一动，想抓住这个机会，点醒糊涂的里根。于是他悄悄折返鞋店，向老板订购了一款鞋，请他稍后送过来，还叫他预备了一番对话。鞋匠做好了鞋子，上门找里根试穿，里根很奇怪：“噢！我还没有决定做哪款鞋，为什么你已经替我做了？”鞋匠说：“你打开看看，这双鞋子是不是很合你心意。”里根打开盒子一看，不觉脸红起来，原来这双鞋子一只是圆头的，一只是方头的，鞋匠按照助理教的那样，说：“这是没有决定中的最好决定，总比没有鞋子好！” 后来里根说：“从那以后，我认识到自己的事必须自己拿主意。如果遇事犹豫不决，就等于把决定权拱手让给了别人。” 案例2：启发班干部以身作则时 作为班主任，我们都希望建立一支优秀的班干部队伍，因为一批优秀的班干部能在很大程度上分担班主任繁杂的工作。但是，在任用班干部之初，往往不可能一步到位，需要有一个培养的过程。特别重要的是：要养成班干部以身作则的好习惯，身先士卒的好作风。为此，我常常给班干部们讲下面的一个小故事—— 在一次激烈的战斗中，甲方的指挥官被乙方俘虏。甲方指挥官有些不服：“论兵力，你们只有我们的二分之一；论地形，我方也占有优势，为什么我们会败在你们手上？”“简单地说只差一个字。”押解他的士兵轻轻地耸了耸肩。“一个字？” 甲方指挥官不解地问。“是的，一个字。命令中的一个字！”乙方士兵严肃地答道。“哪个字？” 甲方指挥官抬头疑问地看着士兵。“在战斗中，如果你想要士兵冲锋，会下达什么命令？” “弟兄们，给我冲啊……” 甲方指挥官轻松地答道。“对，就是这句话中的一个字。”士兵打断甲方指挥官的话，“你对士兵说的是：‘弟兄们，给我冲啊！’而我们的长官下达的命令却是：‘弟兄们，跟我冲啊！’。” 生活中也是一样，有时候人们因为一点小事也许会酿成不可想象的结果。 案例3：启发学生化解烦恼时 管理班级时，我们经常能见到个别学生心烦意乱。原因是多方面的：有来自家庭方面的，如父母感情不和，经常吵架；父母对子女要求过高，经常训斥等。有来自社会方面的，如一些小混混欺负、威胁学生，向一些学生要钱、物等。有来自学校方面的，如个别学生被老师误解，受到批评或作业没有按时完成，受到惩罚等。这些烦心事如果不能及时排解，就可能影响到学生的学习。为此，我常常给同学们讲下面的一个小故事—— 有个歌唱演员到里昂去参加演唱会，为保证演出质量，他就在音乐厅旁边的小旅馆里租了个房间，前一天早早地入睡了。可是没过多久，隔壁房间小孩的哭声把他吵醒了，他拼命用被子蒙住头，可孩子一直大哭不止，没办法，他只好出去散步。谁知半个多小时之后回来，那孩子还在哭，而且哭声越来越响。歌唱演员十分苦恼，无奈之下，脑子里突然闪过一个念头：如果我连续唱一个小时的歌，嗓子就哑了，这孩子为什么哭到现在声音依然洪亮？如此一想，他立刻兴奋起来，将耳朵贴到墙上仔细倾听，还忍不住研究模仿起来，整整一个晚上，没有睡觉。第二天的演唱会上，歌唱演员以高亢饱满的声音征服了观众。后来他又不断努力，终于成了人们熟悉和喜爱的歌唱家。 其实生活中的许多烦恼，并没有你想象的那么可怕，如果能够耐心地去化解，烦恼也会成为帮助你成长的营养和动力。 案例4：启发学生献爱心时 作为班主任，有时需要动员自己的学生为灾区和贫困地区的学生捐款、捐物，为身患重病的老师和学生捐款等。在这个时候，总有个别学生说出一些缺乏爱心，或使受捐助人失去尊严的话来。于是，我常常给同学们讲下面的一个小故事—— 入冬时，陈太太带着孩子去纽约与先生团聚，把孩子送进一所公立学校念书。纽约的冬天真是冷极了，暴风雪几乎就是家常便饭，有时几尺厚的积雪使部分商家也不得不暂时歇业，可是，公立