数学北师大版五年级下册长方体体积的认识.docVIP

五年级下 课时教学计划 第6、7节 教师：吴静 度 课 题 长方体（一）长方体的认识 课 型 新授 课时分配 2--1 学生分析 学生在第一学段已经认识了长方体和正方体的形状特征，本节课再认识。 教 材 分 析 这部分内容的学习，是在学生直观地认识了长方体、正方体的基础上进行教学的，对今后进一步学习立体几何知识以及培养学生的空间观念起着举足轻重的作用。 教 学 目 标 1.通过观察了解长方体、正方体各部分名称及特征。 2.经历操作和归纳过程，解决实际问题。 3.增强学生学习数学的兴趣和自信心。 教 学 重 点 掌握长方体、正方体的特征. 教 学 难 点 概况出长方体、正方体的特征. 教 学准 备 教 学 过 程 一、导 同学们，今天老师给大家带来了一组情境图，请同 学辨认一下哪些物体是长方体或正方体？长方体和正 方体都有哪些特征呢？这节课我们要共同去探索。 这节课我们的学习目标是： 1.通过观察了解长方体、正方体各部分名称及特征。 2.经历操作和归纳过程，解决实际问题。 3.增强学生学习数学的兴趣和自信心。 二、学 小组按照自学提纲自学并讨论： 1.从面、棱、点三个角度来研究长方体有哪些特点？ 正方体有哪些特点？ 2.将长方体放在桌面上，从不同角度观察，你最多能看到几个面？ 三、议 学生汇报自学结果，各小组补充说明。教师给予评价。 教 学 过 程 1.从面、棱、点三个角度来研究长方体有哪些特点？ 正方体有哪些特点？ 2.将长方体放在桌面上，从不同角度观察，你最多能看到几个面？ 四、练 1.选一个长方体实物量一量，它的长是（ ），宽是（ ）， 高是（ ），再测量一个正方体实物，它的棱长是（ ）。 2.书中15页2、3题 3.制作一个长、宽、高分别是30cm、20cm、20cm的长方体灯笼框架，再算一算至少需要多少厘米长的木条？ 五、检 这节课你有哪些收获？ 板 书 设 计 长方体的认识 顶点 面 棱 长方体：8个 6个 12条 对面相等 正方体：8个 6个 12条 6面都相等 12条棱长度相等 教 学 反 思 学生通过自己摸一摸，量一量，比一比，自主总结长方体和正方体的特征，小组内讨论热烈。 五年级下 课时教学计划 第8节 教师：段海霞 课 题 长方体的认识__试一试 课 型 新授 课时分配 2--2 学生分析 学生在前一节课的基础上进一步对长方体特征的理解。 教 材 分 析 本节课要求学生从给出的长方形和正方形中,选出能组成一个长方体的六个面,从中体会长方体就是由六个长方形的面围成的六面体。 教 学 目 标 1.进一步促进对长方体特征的理解 2.运用长方体,正方体特征，解决实际问题。 3.增强学生学习数学的兴趣和自信心。 教 学 重 点 掌握长方体、正方体的特征. 教 学 难 点 概况出长方体、正方体的特征. 教 学 准 备 教 学 过 程 一、导 同学们，今天老师给大家带来了很多长方形，但是，它们的大小形状各不相同，谁能找出六个面组成长方体。 这节课我们的学习目标是： 1.进一步促进对长方体特征的理解 2.运用长方体,正方体特征，解决实际问题。 3.增强学生学习数学的兴趣和自信心。 二、学 小组按照自学提纲自学并讨 1.图中那几个面可以组成长方体？你是怎么想的，与同伴交流。 2.将你选择的每个面的序号标在右边的长方体上。并标出长、宽、高。 三、议 学生汇报自学结果，各小组补充说明。教师给予评价。 1.图中那几个面可以组成长方体？你是怎么想的，与同伴交流。 2.将你选择的每个面的序号标在右边的长方体上。并标出长、宽、高 教 学 过 程 四、练 1.书中12页2题。 2.书中12页3题。 3.制作一个长、宽、高分别是30cm、20cm、20cm的长方体灯笼框架，再算一算至少需要多少厘米长的木条？ 五、检 这节课你有哪些收获？ 板