山西省综合实践活动研究性学习四年级下册教案.doc

课题 第一单元 交通安全.中国式过马路 教学目 标要求 1.了解什么是中国式过马路； 2.能通过上网、实地考察和问卷调查等方式收集与中国式过马路相关的信息，并对信息进行归纳整理，找到产生“中国式过马路”现象的原因，并提出一些建议； 3.能编写简单明了的倡议书； 4、懂得遵守交通规则，人人有责。 重点、难点 1、【教学重点】找到产生“中国式过马路”现象的原因。 2、【教学难点】编写简单明了的倡议书。 教学过程 第一课时 教学任务：确定研究内容，制定研究方案 一、导入新课： 1、同学们，交通安全与我们息息相关，从这节课开始我们将要进行交通安全方面的研究。 2、关于交通安全，你们都了解哪些知识？ 二、确定研究内容 1、谈话：从同学们的回答中，我可以知道，大家已经了解了一些基本的交通规则，并知道了许多交通违规行为对于我们人身安全的危害。但日常生活中，你是否真正的做到了呢？现在我们用心想想自己经常违反哪些交通规则。 2、学生交流，并汇总。 通过同学们的交流，可以知道我们违反最多的交通规则便是过马路不能严格按照信号灯指示来做。 3、引入研究主题 其实不仅仅是我们班里的同学在有意无意地违反这一条交通规则，全国各大、小城市都会遇到这样的问题。在十字路口，行人冒着生命危险在车流中“穿越横行”，这形成了一个全世界较为独特的景观“中国式过马路”，引发大家对交通、国民素质和安全意识的讨论。 那什么是中国式过马路？中国式过马路引发了我们那些思考？带着这个问题，开始我们的探索之旅吧。 三、研究准备 1、引发研究问题 关于将要研究的“中国式过马路”，你想提什么问题或者说你想研究哪些方面的内容，也可以说说面对“中国式过马路”你能做些什么？ 2、学生发言 3、梳理研究内容 刚才同学们围绕“中国式过马路”这一研究主题，提出了许多需要研究的问题，比如到底什么是中国式过马路，这样的危害是什么？为什么会出现这样的情况等，还有不少同学说自己要抵制这样的坏习惯，要呼吁更多的人遵守交规。所有的这些就是我们要研究的内容。 四、制定研究方案 1、回顾制定研究方案的主要内容 一份研究方案要包括哪些内容？（研究主题，研究内容，分工、时间安排……） 2、结合P4的研究方案表格，小组内进行方案制定。 3、集体交流方案制定情况。 1）指名展示 （实物投影） 2）其余小组进行点评 （1）肯定哪些好的方面； （2）有什么更好的建议。 3）适时对学生制定方案情况进行小结。 五、布置作业 1、上网查阅 自学P5内容，在家长指导下学会上网查找资料；在网络上查找什么是“中国式过马路”，以及“中国式过马路”的危害有哪些。 2、实地观察 在父母的陪同下，在离家近的一个十字路口找一位交警叔叔了解行人过马路的情况，并按照P6的观察计划观察行人和骑自行车、摩托车的人是如何过马路的。 教学反思： 第二课时 教学内容：加工整理学生实地观察到的现象；设计一份调查问卷，并能进行实地调查。 教学过程： 一、导入新课 同学们上节课后，我们布置了实践活动作业，这节课我们要对收集到的资料进行整理，并学会设计一份调查问卷。 二、整理收集到的资料 1、上网查找资料 1）小组交流，组长整理本组网上查找了哪几方面的问题； 2）集体交流 A、首先整理我们共在网上获取了哪些方面的资料； B、交流共性的资料，比对在收集时又有哪些资料是共性的，哪些资料属于个性的，这样可以获得更多信息； C、对查阅的资料情况进行相机总结。 3）交流上网查找资料遇到的困难 2、整理观察所得 1）汇总观察到的现象完成P7交流汇总表 以某个学生观察到的现象为准，定为现象1，现象2……然后再对在其它十字路口发现的现象进行汇总。 2）通过交流汇总你发现了什么？ 三、设计调查问卷 1、谈话：通过我们上网查阅以及实地观察我们已经初步了解了什么是“中国式过马路”，以及这种现象在我县的实际状况，为进一步了解这种现象的成因，以及我县人民对于该现象的认识，我们就需要对周围的人进行一个调查，要对许多人进行调查，那就需要设计调查问卷，接下来我们就来学习如何设计调查一份简单的调查问卷。 2、学习设计调查问卷的方法 1)自学P9“方法引导” 2）小组讨论调查问卷的目的是什么，并设计基本问题； 3）全班确定调查的问题并确定问题顺序； 4）写出调查问卷，并在校打印部进行复印。 四、布置调查任务 利用放学其间，对部分家长朋友进行调查，要注意有礼貌，并及时收回调查问卷。 教学反思： 第三课时 教学内容：对调查问卷进行整理分析；并整理出中国式过马路的原因；编写一份简单的倡议书。 教学过程： 一、导入新课 同学们，经过我们上网查询，实地观察以及调查问卷等方式，已经对中国式过马路的原因有了进一步的了解，这节课我们就根据手头的资料，重点归纳这一现象的成因。 二、调查