初中语文课件表达与交流.pptVIP

表达与交流案例分析 问题 表达与交流在课标中哪个地方呈现？主要指什么？ 第四学段：（课标之三）写作 1、写作时考虑不同的目的和对象。 2、写作要感情真挚，力求表达自己的独特感受和真切体验。 3、多角度地观察生活，发现生活的丰富多彩，捕捉事物的特征，力求有创意的表达。 4、根据表达的中心，选择恰当的表达方式。合理安排内容的先后详略，条理清楚地表达自己的意思。运用联思和想像，丰富表达的内容。 5、写记叙文，做到内容具体；写简单的说明文；做到明白清楚；写简单的议论文，努力做到有理有据；根据生活需要，写日常应用文。 6、能从文章中提取主要信息，进行缩写；能根据文章的内在联系和自己的合理想像。进行扩写、续写；能变换文章的文体或表达方式等，进行改写。 7、有独立完成写作的意识，注重写作过程中搜集素材，构思立意，利用起草、修改加工等环节。 8、养成修改自己作文的习惯，修改时能借助语感和语法修辞常识，做到文从字顺。能与他人交流写作心得，互相评改作文，以分享感受，沟通见解。 9、能正确使用常用的标点符号。 第四学段：（课标之四）口语交际 1.能注意对象和场合，学习文明得体地进行交流。 2.耐心专注地倾听，能根据对方的话语、表情、手势等，理解对方的观点和意图。 3.自信、负责地表达自己的观点，做到清楚、连贯、不偏离话题。 4.注意表情和语气，使说话有感染力和说服力。 5.在交流过程中，注意根据需要调整自己的表达内容和方式，不断提高应对能力。　　 第四学段：（课标之四）口语交际 6.讲述见闻，内容具体、语言生动。复述转述，完整准确、突出要点。7.能就适当的话题作即席讲话和有准备的主题演讲，有自己的观点，有一定说服力。8.课堂内外讨论问题，能积极发表自己的看法，有中心、有条理、有根据。能听出讨论的焦点,并有针对性地发表意见。 学生写作中存在的问题 选材单一 结构混乱 平铺直叙 缺少细节 描写不足 弄虚作假 案例一：训练思维，拓展演练，丰富选材 文章主题：写写自己的父母 普通选材 三送：生病送医院、下雨送伞、天冷送衣服 出示问题： 我们的爸爸妈妈除了是我的爸爸妈妈，他们还有什么身份？ 爸爸妈妈多彩的身份 1、他们是爷爷奶奶、外公外婆的子女 2、他们是别人的兄弟姐妹 3、他们是别人的朋友 4、他们是单位的领导、职工或者事业有成的生意人 5、他们是歌迷、影迷、摄影爱好者…… 6、他们是彼此的爱人 7、他们有属于自己的喜怒哀乐 学生习作 例一 案例二：如何在文章中进行细致地描写 肖像描写 细节描写 肖像描写之秘诀一：画龙点睛法 “要极简省的画出一个人的特点，最好是画他的眼睛。我认为这话是极对的，倘若画了全部的头发，即使画得逼真，也毫无意思。” ——鲁迅《我怎么做起小说来》 忆一忆托尔斯泰的“眼睛” 一对灰色的眼睛射出一道黑豹似的目光 犀利目光 这道目光就像一把成锃亮的钢刀刺了过来，又稳又准，击中要害。 犹如神奇的星光。 最富感情的一对眼睛 这对眼睛里有一百只眼珠 这对珠宝有魔力，有磁性 这一对烁烁发光的晶体具有足够的热量和纯度，能够忘我地注视上帝 一双丹凤三角眼，两弯柳叶吊梢眉。身量苗条，体格风骚；粉面含春威不露，丹唇未启笑先闻。 ——曹雪芹《红楼梦》 王熙凤：精明能干、惯于玩弄权术，为人刁钻狡黠，泼辣，直爽 。 身长九尺，髯长二尺；面如重枣，唇若涂脂；丹凤眼，卧蚕眉：相貌堂堂，威风凛凛。 ——罗贯中《三国演义》 关羽：重情义、正义，同时也一个刚愎自用、目空一切的人。 启 发 从上面的几个例子可以看出，写人物的眼睛，不仅要从外表上写（形状、颜色、大小），更重要的是写好“眼神”，使读者能透过这“窗户”，看清人物的本质。 他们笔下的“眼睛” 她微笑的时候，那黑得像黑樱桃的眼珠儿睁得圆圆的，闪出一种难以形容的愉快光芒，在笑容里，快活地露出坚固的雪白的牙齿。 ——《童年》外婆 两弯似蹙（cù）非蹙罥（juàn）烟眉，一双似喜非喜含情目。 ——《红楼梦》林黛玉 只有那眼珠间或一轮，还可以表示她是一个活物。 ——《祝福》祥林嫂 眼睛红肿，眼眶似乎饱和着眼泪，像夏天早晨花瓣上的露水，手指那么轻轻一碰就会掉下来。