二年级美术下册 8 倒影教学设计3 浙美版.docVIP

8 倒影 1教学目标 1.知识与技能: 通过图片欣赏,初步感受倒影的美,基本认知实景与倒影之间的关系,能够辩认倒影与“非倒影”的区别,学会简单运用对印的表现手法表现“倒影”。 2.过程与方法: 通过欣赏与教学,能够初步感受认知实景和倒影之间上下对称的美、虚实的美,并能发表独特的个人见解,能够比较熟练地掌握对印的手法,创造性地运用美术材料表现“倒影”,激发学生美术欣赏与美术创作的兴趣。 3.情感态度与价值观:通过观察、欣赏、创造生活中的倒影之美,培养对生活的热爱之情。 2学情分析 小学生对新鲜有趣的事物最具好奇心的,但相对年龄小动手能力差,而用对印的方式表现倒影,因为新颖有趣,容易吸引学生探究学习,又因为简便,容易出好效果,让学生感受到美术学习的成功感。学生在其过程中,能够深深体会到美术创作不仅可以在画面上创新求异,在作画工具、程序上也可以想出新的办法来,从而达成一种新颖的艺术表现效果。 3重点难点 重点:感受倒影之美,学习采用对印的技法表现有倒影的静物画。难点:创造性地表现自己熟悉和喜欢的景物倒影。 4教学过程 活动1【导入】一、手影游戏导入： 1. 小朋友们,今天我们来做一个游戏,怎么样?(手影剪刀,孔雀) 2. 和学生继续做手影游戏:猫头鹰,小狗等.请几个小朋友来表演。 3. 出示镜子:你看见了什么? 4、我们在实物投影和镜子中找到自己的影子,生活中哪还能够找到自己的影子? 活动2【讲授】二、欣赏： 1、我们学习《月亮湾》这一课。课文中:清清的河水倒映着小桥、绿树和青山。你们想去看看真正的月亮湾吗,春天油菜花开的时候,老师啊就去了一次,(欣赏月亮湾的图片),因为有了美丽的倒影,月亮湾更加美丽动人了。 2、你们知道我国广西省有个著名的旅游胜地—桂林吗?有句话叫做桂林山水甲天下,漓江的水倒映着漓江的山,漓江的山映在漓江的水中,(插入图片),有一位画家啊,就把这美丽的景色画了出来.(《山山水水》该画吸取了版画的表现手法,注重形式探索,风格独特。在写实的基础上重视形象的提炼和画面的构成,构图饱满,于均衡中求变化,富有装饰性。) 问:“非倒影”与“倒影”之间有什么相同点与不同点? 3,、一只可爱的小白熊在水边饮水呢,你们想去看看吗?欣赏饮水的熊。(作者在创作中用造型的基本之一即对称手法,巧妙地表现了饮水的熊和它的倒影,且将石质材料打磨光洁,以表现小熊的可爱和水的清盈感。) 4.、这些倒影真美啊,你们还想看吗?欣赏图片:倒影的图片。 活动3【活动】三、新授： 1、这些影子真美啊,动脑筋想一想,我们怎么来画这些影子呢? 引导学生往带来的作画工具材料上去想象。 2、教师示范对印全过程,在学生的恍然大悟中揭题:今天我们来学习简单而有趣的绘画新方法——对印,用对印来完成美丽的倒影创作。 绘制过程: ①想好表现的主题;②先把纸仔细对折好;③调好颜色,注意不能太稀;④完成对印;⑤添加想象。 活动4【练习】四、实践： 1、、引导学生一起来完成作品,激发学生的创作欲望。在对印过程中,随时讲解注意点。 2、当风吹过水面,会有什么变化呢?添画水波,还可以添画些内容。 (1)让学生在规定时间内找出同龄人作品中相似部分的异同,并说说自己的感受。 (2)小结:水上的正影与水中的倒影是有区别的,可以根据自己的想象加以表现。 3、你还可以表现哪些倒影呢? 4、学生作业,教师巡视辅导。 学生大胆表现喜欢的景物,教师从主题内容、色彩搭配、创新思维上予以指导。 活动5【测试】五、作业展评。 1、把作业展示在黑板上,先请学生自己评选出优秀作业,并说说原因,再由教师小结。 2、拓展:我们今天用对印的方法表现了美丽的影子,用这样的方法,我们还可以表现些什么呢。展示,对称形状的画面。如:一只美丽的蝴蝶。 六、鼓励学生课后继续去尝试探索。 2