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B组《指南》竞赛题 一、个人必答题： 1、为深入贯彻哪两个文件精神，教育部制定了《指南》？ 为深入贯彻（《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010—2020年)》）和（《国务院关于当前发展学前教育的若干意见》），制定该《指南》。 2、《指南》核心是什么？ 以促进幼儿体、智、德、美各方面的协调发展为核心。 3、在《指南》中幼儿动作发展的目标有几条，分别是什么？ 《指南》中幼儿动作发展的目标有（3条），分别是（具有一定的平衡能力，动作协调、灵敏），（具有一定的力量和耐力），（手的动作灵活协调）。 4、《指南》中幼儿倾听与表达的目标有几条？分别是什么？ 《指南》中幼儿倾听与表达的目标有（3条），分别是（1.认真听并能听懂常用语言），（2.愿意讲话并能清楚的表达），（3.具有文明的语言习惯）。 5、《指南》中指出为幼儿提供良好的阅读环境和条件时成人应怎么做？ 成人应（提供一定数量、符合幼儿年龄特点、富有童趣的图画书。提供相对安静的地方，尽量减少干扰，保证幼儿自主阅读。） 6、成人应如何为幼儿语言文明做出表率？ 成人应（认真倾听，使用礼貌用语。）在公共场合（不大声说话，不说脏话、粗话。）；幼儿表达意见时，成人应（可蹲下来，眼睛平视幼儿，耐心听他把话说完。） 7、《指南》中社会适应的目标有几条，分别是什么？ 《指南》中关于社会适应的目标有（3条），分别是（1.喜欢并适应群体生活），（2.遵守基本的行为规范），（3.具有初步的归属感）。 8、幼儿社会性发展的基本途径是什么？ （ 人际交往和社会适应）也是其社会性发展的基本途径。 9、3—4岁幼儿具有归属感的典型型表现是什么？ 3—4岁幼儿具有归属感的典型型表现是（1、知道和自己一起生活的家庭成员及自己的关系，体会到自己是家庭的一员。2、能感受到家庭生活的温暖，爱父母、亲近与信赖长辈。） 10、幼儿的科学学习的过程是什么？ 幼儿的科学学习是在探究（具体事物和解决实际问)题中，尝试发现事物间的(异同和联系)的过程。 11、幼儿的思维特点是什么？成人应如何引导？ 幼儿的思维特点是以具体形象思维为主，应注重引导幼儿通过直接感知、亲身体验和实际操作进行科学学习，不应为追求知识和技能的掌握，对幼儿进行灌输和强化训练。 12、5-6岁幼儿亲近自然，喜欢探究的典型性表现是什么? 5-6岁幼儿亲近自然，喜欢探究的典型性表现是（1.对自己感兴趣的问题总是刨根问底。2.能经常动手动脑寻找问题的答案。3.探索中有所发现时感到兴奋和满足。） 13、5-6岁幼儿初步感知生活中数学的有用和有趣的典型性表现是什么？ 5-6岁幼儿初步感知生活中数学的有用和有趣的典型性表现是（1.能发现事物简单的排列规律，并尝试创造新的排列规律。2.能发现生活中许多问题都可以用数学的方法来解决，体验解决问题的乐趣。） 14、3-4岁幼儿具有初步的艺术表现与创造能力的典型性表现是什么？ 3-4岁幼儿具有初步的艺术表现与创造能力的典型性表现是（1.能模仿学唱短小歌曲。2.能跟随熟悉的音乐做身体动作。3.能用声音、动作、姿态模拟自然界的事物和生活情景。4.能用简单的线条和色彩大体画出自己想画的人或事物。） 15、5-6岁幼儿喜欢欣赏多种多样的艺术形式和作品的典型性表现是什么？ 5-6岁幼儿喜欢欣赏多种多样的艺术形式和作品的典型性表现是（1．艺术欣赏时常常用表情、动作、语言等方式表达自己的理解。2．愿意和别人分享、交流自己喜爱的艺术作品和美感体验。） 16、《指南》中幼儿身心状况的目标有几条，分别是什么？ 在《指南》中关于幼儿身心状况的目标有（3条），分别是（具有健康的体态），（情绪安定愉快），（具有一定的适应能力）。 17、《指南》中关于人际交往的目标有几条？分别是什么？ 《指南》中关于人际交往的目标有（4条），分别是（1.愿意与人交往），（2、能与同伴友好相处），（3.具有自尊、自信、自主的表现），（4.关心尊重他人）。 18、《指南》中语言领域中分为几个子领域，分别是什么？ 在《指南》中语言领域中分为（2）个子领域，分别是（1.倾听与表达）、（2.阅读与书写准备）。 二、小组必答： 1、5-6岁幼儿在语言领域“愿意讲话并能清楚的表达”目标中的典型性表现是什么？ 答:1．愿意与他人讨论问题，敢在众人面前说话。2．会说本民族或本地区的语言和普通话，发音正确清晰。少数民族聚居地区幼儿基本会说普通话。3．能有序、连贯、清楚地讲述一件事情。4．讲述时能使用常见的形容词、同义词等，语言比较生动。 2、5-6岁幼儿在具有初步阅读理解能力目标中典型性表现是什么？ 答: 1、能说出所阅读的幼儿文学作品的主要内容。2、能根据故事的部分情节或图书画面的线索猜想故事情节的发展，或续编、创编故事。3、对看过的图书、听过的故事能说出自己的