如何听课和评课.docxVIP

　　听课、评课是教学研究的有效手段。 　　在倡导大力开展校本教学研究的今天，大力开展听课评课活动、研究并改进教学中存在的问题尤其显得重要。 　　然而，在传统的教学理念中，教学被认为是传授知识的过程，教学过程往往成为以教师活动活动为主、教师讲、学生听；教师说、学生记的过程，所关注的是教师的教，从而把教师活动作为教学评价的重点。 　　而且由于听课者既不参与课堂教学、也不直接参与教学内容的学习，通常被认为是与课堂教学不发生直接关系的人员。 　　因而在听课前无充分准备没有去了解大纲、教材，分析教学目标要求以及学生智能情况；听课过程中也就无视学生的课堂活动、不重视收集学生课堂反馈信息。 　　这样的听评课，显然是有孛于课程改精神的，无法起到应有的教学研究的效果。 　　为此，必须依照现代教学理念，革新听课、评课。 　　我们知道，现代教学理论认为，教学的本质就是由教师组织学生进行有目的、有计划的有效学习的活动过程，其目的在于促进学生的发展。 　　它有五个要义①教学是涉及教师与学生双边的活动过程；②它是一种学习活动当然活动主题是学生，本质上是学而不是教；③它是由教师组织的、有目的、有计划的学习活动；④教师的组织活动有多种手段，包括讲解、指导、辅导、演示、评价等；⑤旨在促进学生全面发展。 　　教师是这一活动的组织者与指导者，而教师教学工作的着力点就是组织好这一学习活动。 　　因此，课堂教学的评价应该从