化学一模考试学生答题情况分析及下阶段复习策略.pptVIP

4.已知某元素在周期表中位于第五周期、ⅥA族位置上。试写出该元素基态原子的价电子排布式、电子排布式并分析该元素在哪区？ ZnS晶胞 Ca F2晶胞 措施： 其他措施 临界推拉 分层次辅导（主要是本一的学生） 专人命题 各有分工 强调重点 错误再现 选择题 2人 26题、27题、28题、 37题、38题 各一人 再有2位老师最后审稿把关 (2009福建理综)某探究小组利用丙酮的溴代 反应 来研究反应物浓度与反应速率的关系。反应速率通过测 定溴的颜色消失所需的时间来确定。在一定温度下，获 得如下实验数据： 分析实验数据所得出的结论不正确的是 A. 增大增大 B. 实验②和③的相等 C. 增大增大 D. 增大，增大 2012新课标27 溴苯是一种化工原料， 实验室合成溴苯的装置示意图及有关数据如下 选5 P37 思考与交流 （97年） （2012年海南） 1997年普通高等学校招生全国统一考试 重要考点 09年 10年 11年 12年 13年 （Ⅰ卷） 13年 （Ⅱ卷） 盖斯定律 √ √ √ √ √ √ 电化学 原电池 √ √ 爱迪生电池 √ √ √ √ 电解池 铜精炼 √ 生疏氧化还原反应书写 √ √ √ √ √ 焓变 √ 热化学方程式 √ √ 化学反应与能量近5年考试情况汇总（必考内容） ①了解化学在解决能源危机中的重要作用。(注意节能减排） ②了解焓变与反应热的含义。了解△H=H（反应产物）—H（反应物）表达式的含义。 ③理解盖斯定律，并能运用盖斯定律进行有关反应焓变的简单计算。 ④了解化学平衡建立的过程。理解化学平衡常数的含义，能利用化学平衡常数进行相关计算。 ⑤理解外界条件（浓度、温度、压强、催化剂等）对反应速率和化学平衡的影响，认识并能用相关理论解释其一般规律。 ⑥了解难溶电解质的沉淀溶解平衡。了解溶度积的含义及其表达式，能进行相关的计算。 大纲中《化学反应原理》新增内容 考试说明的例题组成： 9+18模式 增加了3+6道题 例7 离子平衡图像 13年大纲卷 例8 电化学原理 13年大纲卷 例9 化学实验选择题 考试说明的例题组成： 9+18模式 增加了3+6道题 例22、23、25 化学工艺与流程 例24 化学反应原理综合体 例26 物质结构与性质 例27 有机推断与合成 2013大纲 2013山东 普通班主要练习 选择题 重点班以上层次主要练习 二卷试题 重视工业流程： 以图表、流程、装置等形式呈现新信息，考查学生获取知识能力，以及将新信息和已有信息整合，重组为新信息块的能力。 注重化学学科方法的考查。要求学生具备自学能力、分析、处理相关信息的能力. 将科学探究置于重要的位置，首次在《新课标考试大纲》中提出“了解科学探究的基本过程，学习运用以实验和推理为基础的科学探究方法”的要求。这一要求在新课标高考试题中得到很好的强化。新课标高考化学实验探究试题，通过设置一定的情景让学生做出猜想，并针对猜想开展一系列的实验探究等， 重视科学探究 29． （海南08-29）(11分)如何防止铁的锈蚀是工业上研究的重点内容。为研究铁锈蚀的影响因素，某同学做了如下探究实验： 试题呈现学生6组关于铁锈蚀影响因素的探究实验现象，在对实验现象进行综合分析的基础上，要求归纳总结影响铁锈蚀的因素等，体现了对“以推理为基础的科学探究方法”的考查。 * * 9．有机同分异构体种类的判断。 错误项 C 原因：① 书写顺序问题②忽视了“碳四价” [答案]B 13．铁、铜单质及其化合物的性质， 错误原因： ① 分析问题的能力较差，无从下手， ② 做计算型选择题不能灵活运用各种方法， 1．粗心大意 重量轻质 27 26 38 考生暴露的问题： 2．审题不清 26 37 3．知识体系混乱，对概念的理解不彻底。 典型的错误：平衡常数概念的理解，及简单计算 26 27 4．忽视基础 答题不规范 27 38 1.回归课本，重点引导、反馈(以选3为例） 2.精耕细作 融会贯通 (以选3为例） 3.精心研究历届高考试题，取其精华 4.重视理综重要考点，精选题目，对比练习 5.分类练习 各取所需 6.其他措施 1. 概念理解 ⑴ 简化电子排布式、外围电子排布（价电子层）、对角线 规则 ⑵ 分子间作用力、范德华力、氢键 P7 P14 P20 2.下图逐级电离能的数据说明什么问题？ P18