置之河之漘兮河水清且沦猗不稼不穑.PPT

伐 檀 一、导 教学目标 1、背诵诗歌，整体感知诗歌思想内容，体会兴、重章叠唱手法的运用，初步了解《诗经》的现实主义风格。 2、掌握如何结合语境品味语言的深层含义和感情色彩 3、了解旧社会受压迫、受剥削的劳动人民的痛苦生活；体会他们对反动统治者的愤怒之情。珍惜幸福生活，树立自食其力的劳动观点。 伐 檀 坎坎伐檀兮，置之河之干兮。河水清且涟猗。不稼不穑，胡取禾三百廛兮？不狩不猎，胡瞻尔庭有县貆兮？彼君子兮，不素餐兮！ 坎坎伐辐兮，置之河之侧兮。河水清且直猗。不稼不穑，胡取禾三百亿兮？不狩不猎，胡瞻尔庭有县特兮？彼君子兮，不素食兮！ 坎坎伐轮兮，置之河之漘兮。河水清且沦猗。不稼不穑，胡取禾三百囷兮？不狩不猎，胡瞻尔庭有县鹑兮？彼君子兮，不素飧兮！ 二、读 坎坎伐檀兮，置之河之干兮。 坎坎：伐木声。 置：放。前一“之”，代“檀”，后一“之”，结构助词，的。 “置之于河之干兮”，省介词 二、读 河水清且涟猗。 景物描写。 借景起兴。 清清的河水，凉风吹过，激起一层涟漪。 写水是为了写心，写心先写水。 二、读 不稼不穑，胡取禾三百廛兮？ 不种不收，为什么取走这 三百束谷子？ 廛：束，通“缠”。 二、读 不狩不猎，胡瞻尔庭有县貆兮？ 不打猎，为什么看到你 的院子里挂着貉子？ 县：通“悬”。 貆：幼小的貉。 二、读 劳动 —— 景物 —— 揭露讽刺 伐檀、置 胡取、廛 胡瞻、县貆 清涟 愤怒责问 反语讽刺 君子、素餐 （记叙） （描写） （抒情） 第一章 三、悟 彼君子兮，不素餐兮！ 那些大人老爷们啊，可不白吃饭啊！ ——反语，斥责奴隶主阶级剥削和压迫劳动群众，强烈的讽刺语气。 三、悟 1、找出本诗三章中变更的词语。 3、这些词语的变换达到 怎样的效果? 2、分别对这些词语归类，看它们各表达什么意思? 重章复唱的艺术特色 ①“伐檀”“伐辐”“伐轮”的更换反映了伐木者劳动的繁重与艰辛。 ?? ③“三百廛”“三百亿”“三百囷”的更换，有力地突出了贪婪的统治者无偿占有劳动成果的数量之大，掠夺之疯狂。 ④“县貆”“县特”“县鹑”的更换十分形象地突出了统治者占有劳动者劳动成果的品种之多，?搜刮无所不至。 ②“涟”“直”“沦”的更换写出了黄河水波的变化，反映了伐木者内心的不平静。 本诗通过重章叠唱的手法，尖锐地揭露讽刺了统治者不劳而获、残酷剥削的罪行，表现了奴隶的强烈抗议 劳动场面 伐檀 伐辐 伐轮 (繁重、艰辛) 休息过渡 河水 清涟、直、沦 (反衬) 反语讽刺 不素餐、食、飧兮 (剥削者本质) 伐檀 愤怒责问 不稼不穑 取三百廛、亿、囷 不狩不猎 县貆、特、鹑 (不劳而获) 对比 四、诵 坎坎伐檀兮，置之河之干兮。河水清且涟猗。不稼不穑，胡取禾三百廛兮？不狩不猎，胡瞻尔庭有县貆兮？彼君子兮，不素餐兮！ 坎坎伐辐兮，置之河之侧兮。河水清且直猗。不稼不穑，胡取禾三百亿兮？不狩不猎，胡瞻尔庭有县特兮？彼君子兮，不素食兮！ 坎坎伐轮兮，置之河之漘兮。河水清且沦猗。不稼不穑，胡取禾三百囷兮？不狩不猎，胡瞻尔庭有县鹑兮？彼君子兮，不素飧兮！ 五、行 师生共读《悯农》，引导学生树立自食其力的劳动观点，珍惜幸福生活。  谢 谢！ * 我们一起来想想一个画面： 2500年前的一天，柔和阳光普照大地，清澈的河水静静地流淌，河边衣衫褴褛的奴隶忙碌一片，有的在砍树，虽然手都起血泡了；有的在运树，那树都把背压驼了；有的在收割庄稼，虽然满身爬满了飞虫；有的在打猎，虽然全身被摔得青一块紫一块的。他们在奴隶主的吆喝声中干着活，眼神充满了愤怒和仇恨，似乎有话要说，他们要说些什么呢？ * * * * * * * * * * * * * 我们一起来想想一个画面： 2500年前的一天，柔和阳光普照大地，清澈的河水静静地流淌，河边衣衫褴褛的奴隶忙碌一片，有的在砍树，虽然手都起血泡了；有的在运树，那树都把背压驼了；有的在收割庄稼，虽然满身爬满了飞虫；有的在打猎，虽然全身被摔得青一块紫一块的。他们在奴隶主的吆喝声中干着活，眼神充满了愤怒和仇恨，似乎有话要说，他们要说些什么呢？ * * * * * * * * * * * *