七年级语文上册 第20课《狼》导学案 新人教版.docVIP

狼 【学习目标】 1．掌握重要实词、虚词的用法和意义，积累文言词汇。 2．把握刻画的形象，让学生意识到看待事物应该全面。 3．认识狼的贪婪、凶残和狡诈的本性，懂得对待象狼一样的恶人要敢于斗争、善于斗争。 【学习重难重点】 1． 掌握生字生词，理解文章的内容和中心意思。 2． 能举例说明通过动作、神态刻画形象的特点 【使用说明与学法指导】 1、依据目标认真阅读课文，勾画并思考本节重点内容，完成预习案，联系生活实际，尝试探究案问题，组长搞好督促与检查，确保每位同学能认真、高质量预习。 2、AB层完成导学案上所有问题，C层掌握基础知识，并完成除探究案6题之外的题目。 3、将预习时有疑问或不能解决的用红色笔标记，并总结到“我的疑惑”中，以备上课交流。 【知识链接】 作者简介 蒲松龄(1640～1715)，字留仙，别号柳泉，山东淄川(今淄博市)人。他出生在一个书香家庭，从小热衷功名，并在19岁时接连考取县、府、道的第一名，名震一时。后来却屡试不第，直到71岁才援例成为贡生。蒲松龄一生热衷科举，却不得志，因此对科举制度的不合理深有体会。《聊斋志异》代表了我国古代文言短篇小说的最高成就。鲁迅先生在《中国小说史略》中说此书是“专集之最有名者”；郭沫若先生为蒲氏故居题联，赞蒲氏著作“写鬼写妖高人一等，刺贪刺虐入骨三分”三、文体简介 “聊斋”是蒲松龄书斋的名称，“志”是“记述”的意思，“异”指奇异的故事。全书有短篇小说491篇，故事来源广泛，有作者的见闻，有借鉴过去的题材，有采于民间的传说，有作者的想象虚构。作者将花妖狐魅和幽冥世界的事物人格化、社会化，充分表达了其爱憎感情和美好理想。《聊斋志异》代表了我国古代文言短篇小说的最高成就。鲁迅先生在《中国小说史略》中说此书是“专集之最有名者”；郭沫若先生为蒲氏故居题联，赞蒲氏著作“写鬼写妖高人一等，刺贪刺虐入骨三分”。 预 习 案 1．正确停顿并给加点的字注音： 缀行( ) 屠大窘( ) 苫蔽成丘( ) 弛担持刀( ) 眈眈相向( ) 目似瞑( ) 隧入( ) 尻尾（ ） 狼亦黠矣( ) 疏通文意并解释加点字的意思 (1)缀行甚远(紧跟) 而两狼之并驱如故(旧，原来) 屠乃奔倚其下(跑过去倚靠) 狼亦黠矣，而顷刻两毙(一会儿) 意将隧入以攻其后也(企图，打算) 禽兽之变诈几何哉(多少) 顾野有麦场：向旁边看 屠奔倚其下，弛担持刀：放下 一狼洞其中：打洞 乃悟前狼假寐，盖以诱敌：睡觉 (2)一词多义。 意：意暇甚(神情)　意将隧入以攻其后也(企图，打算) 止：止有剩骨(只，仅)　一狼得骨止(停止) 敌：恐前后受其敌(攻击)　盖以诱敌(敌人，对方) 前：狼不敢前(上前，动词)　其一犬坐于前(前面，名词) 我的疑惑； 探 究 案 本文叙述了一个什么样的故事？朗读课文，说说其间屠户与狼斗智斗勇经历了哪 几次交锋？ 叙述了屠夫和狼搏斗的故事。 课文中间的三段写了这三次交锋。第一次：屠夫惧怕并且投以骨，不管用，狼仍跟随；第二次屠夫背倚麦秸垛，弛担持刀，与两狼对峙；第三次，屠夫奋起，杀死二狼。 2.从这篇文章中，我们可以看出狼的哪些特性？ 全文表现了狼的凶恶、贪婪、狡猾的特点。 （1）“一狼得骨止，一狼仍从”“后狼止而前狼又至”“两狼之并驱如故”。表现了狼的贪婪和凶残。 （2）“一狼径去”，看似无意攻击，实则声东击西。企图前后夹击，置屠户于死地。“其一犬坐于前”“目似瞑，意暇甚”，看似安闲无事，实则暗施毒计，表现出其狡诈本性。 3．请结合屠夫杀前狼与后狼各自的经过，从中可以看出屠夫的什么性格特点？ 杀前狼：屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之。（勇敢且果断） 杀后狼：屠自后断其股，亦毙之。（勇敢机智且细心） 4．作者是如何刻画机智勇敢的屠户这一形象的？ 作者塑造了一个机智勇敢的屠户形象，但他的主要性格特点有一个逐步发展的过程。屠户在看到有两只狼盯住了自己，且跟从了好长一段路时，内心充满了惊慌与恐惧；他不愿意惹是生非，于是，“投以骨”“复投之”，一再妥协退让，企图以此消灾。但狼步步紧逼。屠户在“骨已尽”而两狼“并驱如故”的情况下感到十分窘迫。此时，屠户对狼的本性有了新的认识，对狼不抱有任何幻想了，于是选好有利地势，“弛担持刀”，决心拿起武器同狼搏斗。最后，他抓准时机，主动出击，消灭了狼。从妥协退让到被迫御狼，再到主动出击，屠户的勇敢性格逐渐显