五年级数学下册 第6单元《分数的加法和减法》同分母分数加、减法讲练测2 新人教版.docVIP

Page \* MERGEFORMAT 5 同分母分数加、减法 开心回顾 1．粮店某天卖出大米吨，卖出面粉吨，卖出大米和面粉共多少吨？ 【答案】卖出大米和面粉共吨。 【解析】 试题分析：根据分数加法的计算方法，即可解答。 解： + = = 答：卖出大米和面粉共吨。 所以答案是卖出大米和面粉共吨。 2. +表示（??）个加上（?）个，一共是（??）个，也就是（???）。 【答案】2,3,5，。 【解析】 试题分析：根据分数单位和分数的加法，即可解答。 解： 有2个，有3个， 2+3=5（个） ＋= 所以答案是2,3,5，。 3．在括号内填上不同的数，使每个分数都是最简分数。 【答案】2，4,7。 【解析】 试题分析：由题意可知，三个数之和是22，且与15互为质数。 解： 分母是15的最简分数有，，，，，，， 2+4+7=13 所以＋＋= 所以答案是2，4,7。 4.直接写得数。 【答案】，，。 【解析】 试题分析：根据同分母加法的性质，直接计算即可。 解： = = = = = = = = 所以答案是：，，。 5.脱式计算。 【答案】 【解析】 试题分析：根据分数加法的性质，即可解答。 解： = = = 所以答案是 课前导学 学习目标： 初步理解同分母分数减法的算理，掌握同分母分数减法的计算法则。 培养学生数形结合的数学思想能力。 知识讲解： 【例题1】一杯果汁，喝了，还剩几分之几？ 【答案】 【解析】 试题分析：根据同分母分数减法的意义，分母不变，分子相加，即可解答。 解： 1- =－ = = 所以答案是。 【例题2】工人师傅修一段路，上午修了这段路的，下午修了这段路，还剩下这段路的几分之几没有修？ 【答案】 【解析】 试题分析：根据分数减法的意义，把整段路看做单位“1”，把上午和下午修的路全部减去，就是剩下的。 解： 1－－ =－－ = = 答：还剩下这段路的没有修。 所以答案是还剩下这段路的没有修。 新知总结： 掌握分数减法的意义和同分母分数减法的法则。 同分母分数加减法，分母不变，分子相减。整数减分数，现将整数化为假分数再进行计算。 同分母分数减法，结果注意约分。 作业设计 1．－表示7个（ ）减去4个（ ），差是（ ）个（ ）。 【答案】，，3， 【解析】 试题分析：根据分数单位的性质和同分母减法的性质，即可解答。 解： 表示7个 表示4个 －＝eq \f(3,13) 表示3个 所以答案是，，3，。 2．一个工厂制造一个机器零件，原来需要小时，技术革新后只用小时，比原来节省了多少时间？ 【答案】小时 【解析】 试题分析：用原来的时间减去现在的时间，就是节省的时间。 解： － = = = 答：比原来节省了小时。 所以答案是比原来节省了小时。 3. 小红在班级小银行存了元，如果她把钱给小明元，两人钱数相等。那么小明存了多少钱？ 【答案】元 【解析】 试题分析：小红的钱减去元，等于小明的钱加上元，所以小红的钱减去元，再减去元，就是小明的钱。 解： －－ =－－ = = =（元） 答：小明存了元。 所以答案是小明存了元。 4.一根钢丝第一次用去全长的，第二次用去全长的，还剩下全长的几分之几？ 【答案】 【解析】 试题分析：把整根钢丝看做单位“1”，分别减去第一次和第二次用的，就是剩下的。 解： 1－－ =－－ = = 答：还剩下全长的。 所以答案是还剩下全长的。 5．解下列方程。 【答案】。 【解析】 试题分析：根据方程平衡和同分母分数减法的性质，即可解答。 解： X=－ X= X=