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　　市骨干教师北京培训班学习心得体会 　　时值岁末隆冬，我参加了邢台市教育局师教科组织的为期五天的邢台市骨干教师培训班，本次培训学习是我收获的一份年终大礼。 　　非常感谢市教育局为我们搭建的高层次学习的平台，也非常感谢学校领导给予我这次宝贵的学习机会。 　　本次学习既有专家的专题讲座，又有直观生动的外出参观，还有学员之间的交流互动。 　　丰富多彩的系列活动给我打开了一扇窗，透过这扇窗，我看到了教育界最前沿的学术研究，我看到了我国在军事、通讯、航天、医疗、农业等方面的科研成果，我看到了一片辽阔无垠的天地。 　　专家教授们高瞻远瞩的见解，旁征博引的论证，纵横捭阖的讲授，博古通今的学识一次次开阔着我的眼界，刷新着我的教育观念；一次次撞击着我的心灵，启迪着我的思想。 　　现将自己的心得和体会写出来与大家分享 　　一、师德建设，势在必行 　　北京师范大学教育基本理论研究院副院长班建武教授从当前的热点----师德出发，指出现在师德存在的两个极端神圣化和妖魔化。 　　班教授告诉我们普通教师的师德体现在1、教师的言谈举止的重要榜样示范作用2、教师在学生非智力因素发展的作用3、教师的人格特征。 　　班教授结合实例告诉我们，在实际教育工作中学生哪些问题是心理问题哪些是道德问题，并指出学生在道德水准上存在着哪些差异，老师如何结合这些差异来启发引导学生。 　　班教授的讲座使我醍醐灌顶，反观我的教育教学，的确存在着将学生的心理问题和品德问题相混淆的情况，也有过打着爱学生、为学生好的旗号，不能准确识别学生需要导致师生矛盾的情况。 　　在今后的教育教学工作中，我一定深入研究教育学心理学，从学生出发，关注孩子本身，从本质上爱学生，坚持教师的公正性原则，真真正正的去赢得学生而不是赢了学生。 　　基于教师职业的特殊性，教师不仅要用自己的智慧去启迪学生的智慧，还要用自己的人格去塑造学生的人格。 　　教师只有具备了良好的心理素质，才能有效地优化教育教学的心理环境，使学生在教育教学中，产生积极的心态。 　　这不仅能提高学生的学习效率，更有助于促进学生形成良好的个性心理品质，从而提高教育教学的整体效益。 　　二、读书——永恒的主题 　　不管是2017年12月29日上午北京教育学院陈琳教授做的以教学设计优秀案例比较分析的讲座，还是12月30日王舒起教授的以初中生现代文阅读策略浅谈为主题的讲座，我都读到了一个关键词——读书。 　　在基础教育课程的改革中培养学生的核心素养尤为重要，培养学生的核心素养关系到方方面面，培养学生核心素养的途径也多种多样，其中读书必不可少。 　　王舒起教授对《语文课程标准》的阅读教学要求进行解说1、强调阅读的本质和功能。 　　2、强调阅读是个性化行为。 　　3、强调指导朗读的重要性。 　　4、强调阅读方法上的指导。 　　5、强调扩大学生的阅读面。 　　6、强调学生要读整本的书。 　　7、强调营造爱读书的氛围。 　　指导学生博览群书，广泛的阅读经典犹如为学生点亮了指路明灯。 　　作为一名语文教师更要不断读书，提高修养。 　　王教授指出教师应该具有丰富扎实的文学功底，教师应该是不求甚解的阅读杂家，是驾驭课堂的首席指挥，是情感细腻的讲演能手，是关注学生的知心好友。 　　陈琳教授广博的学识，独树一帜的思想，让我深深意识到读书对一名教师乃至一个人有多么重要。 　　想到这些，我不禁汗颜，平常有多少次借口工作忙而忽略了读书，其实缺少的就是这种孜孜不倦的读书习惯与读书状态。 　　让读书成为工作和生活的常态，将成为我今后不懈的追求。 　　三、把教学当做事业去探索 　　本次培训，北京景山学校周群教授式的语文教学-----兼谈课程观统领下资源的开发与整合的主题讲座和北京教育学院宣武分院袁志勇教授学习的过程与本质，有效教学实操的主题讲座，给我的印象尤为深刻。 　　他们先进的教育理念，独到的教育思想，全新的教育方法，对我今后的教育教学工作起着重要的启发、引领作用，随着知识经济时代的到来信息技术在教育领域广泛应用，我们不能只当教书匠不能只把教学当做工作，我们必须具有现代教育观念，并将其运用于教育工作实践，不断思考，摸索，朝着教育家的方向努力。 　　以教师为本的观念应转为以学生为本，充分相信学生，充分利用生成资源。 　　通过学习，我深刻认识到，作为一名教师要坚持不懈的学习，积极进行知识更新。 　　随着我国经济的高速发展，教育现代化工程的不断推进，当前以多媒体与网络技术为核心的现代教育技术的迅速崛起，正猛烈冲击着各学科的教学。 　　在网络理论下知识突破了原有书本的限制，不再以点的形式出现，而是以流的形式出现，使教学观念，教学主体，教学方法，教学过程和教学形式都发生了根本改变。 　　让学生学会做人，学会求知，学会合作，学会实践，学会创新，已成为全新的教育理念。 　　最后，我用培训期间