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1.2 直角三角形;温故知新;温故知新;探究新知;探究新知;探究新知;探究新知;探究新知; 议一议:观察上面第一个定理和第二个定理,它们的条件和结论之间有怎样的关系?第三个定理和第四个定理呢?与同伴交流.; 上面每组中两个命题的条件和结论也有类似的关系吗?与同伴交流.;探究新知;探究新知;探究新知;已知:如图,在△ABC 与△A′B′C′中, ∠C= ∠C′ = 90°, AB=A′B′ , AC=A′C ′.
求证: △ABC≌ △ A′B′C′ .;做一做:
已知一条直角边和斜边,求作一个直角三角形.;探究新知;探究新知;例.如图所示,有两个长度相同的滑梯(即BC=EF),左边滑梯的高度AC与右边滑梯水平方向的长度DF相等,两滑梯倾斜角∠ABC 和∠DFE有什么关系?;随堂练习,巩固新知;随堂练习,巩固新知;随堂练习,巩固新知;随堂练习,巩固新知;随堂练习,巩固新知;随堂练习,巩固新知;随堂练???,巩固新知;1.这节课你学到的知识是什么?
2.本节课你不明白的地方是什么?;教材第18页习题第3,4 ,5题.;谢谢大家!
再见!
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