技能实训方案.doc

晋城市高级技工学校示范校建设 实训方案 PAGE \* MERGEFORMAT 2 技能实训方案 实训方案名称 ：碱性焊条立对接焊 实 训 内 容 ：立对接焊单面焊双面成形 实训指导教师 ：秦文刚 焊接技师、本科 从事焊接专业二十余年，曾带领学生参加中职院校焊接技能大赛获优秀指导教师奖，培养焊接学生近八百余人，都不同程度地得到企业的好评。 实训团队：车间教师、助教、工人师傅都具有高级工资质。 在实训教学和生产实践方面经验丰富，为企业培养实用型人才和本技能方案的实施奠定了坚实的基础。 实训课时：8课时 一、方案分析 焊条电弧焊是技工学校中职学生实训的必备项目，因其设备简单，成本低，工艺灵活等优点在生产实践中得到广泛应用。而焊条电弧焊立对接焊在生产实践的地位更是显而易见，同时又是中职学生鉴定考核项目。由于其焊件空间位置变化后难度有所增加，而单面焊双面成形更是难中之难。所以本技能实训教学显得尤为重要，为此在实训中应从基础抓起，遵从中等职业学校学生的认知规律，力求实训内容与生产，生活紧密相连，做到有浅入深，循序渐进。通过本技能实训，使学生不仅能够掌握焊条电弧焊立对接焊的技能和工艺方法。而且对于学生在提高不同的焊接技术、鉴定考核和生产实践方面都是重要的。 二、学情分析 本技能主要是对焊件空间位置变化（相对于平焊位置）展开训练，虽然学生对平对接焊知识已经有了一定的基础和掌握，但对于焊件空间位置变化后，一些工艺方法、焊接参数理解和训练起来还有一定的难度。所以应在尊重学生思维方式及知识形成过程的前提下，以学生为中心，小组为单位，教师为引导，多联系生产实践开展教学实训。 三、教学目标与技能要求 A知识目标 1熟悉焊条电弧焊的安全操作知识； 2了解酸性焊条和碱性焊条知识的运用； 3焊机正极性和反极性的认知； 4焊接图的认识知识。 B能力目标 1熟练操作焊条电弧焊设备及维修保养； 2掌握本技能单面焊双面成形的工艺方法及焊接工艺参数的调节； 3掌握本技能的引弧、运条、接头、收尾的基本操作技能； 4提高职业能力和职业素质。 C 情感目标 1 通过实训，培训学生观察和分析问题的能力； 2 通过实训，学生能把学到的技能服务于于企业、服务社会。 四、 重点及难点分析 重点： 1 操作技能。 2 焊接工艺参数调节。。 难点： 1控制熔池温度 2防止熔化金属下淌 学生多观察教师演示，多分析问题，下功夫强化训练，要有不怕吃苦的精神，做到不耻下问。 五、技能实训过程 1、进入实训车间，首先按每5人一小组分成6组。要求学生以小组为单位互检劳保用品的穿戴，强调安全文明生产。让学生牢固树立安全意识，时刻不松安全这根弦！（10分钟） 过程: 1）、由助教组织，各小组长配合，全体学生参与，对焊条电弧焊中常见的安全规章制度进行复习，抽检。使学生在实训过程中牢固树立安全意识。（课前必备项目） 2）、检查人数，记录考勤 （安全、考核） 3）、工具、量具、劳保用品发放。同时强调在实训时如何按规定摆放，在结束时如何有序地交回 （培养学生职业能力） 4）、遵守职业规范，遵守实训教室纪律（培养学生职业素养） 2、课前引入：教师可通过视频放映、实训展台等教学设备来增强学生实训的有关知识，从而激发学生认真实训、勤学苦练的斗志。如安全警示、实操模块、往届学生的优秀作品和参加省、市各类比赛获奖选手的成绩、荣誉证书等。（10分钟） 3、焊前准备 1） 焊件图样（25分钟） 因为学生有认知和画出平对接焊（单面焊双面焊成形，开V型单面300坡口）图样的能力。所以在我提示下，学生回忆平对接的图样，试着画出立对接焊图样。 焊件尺寸 ：300 X 125 X 12（mm） （两块） 坡口尺寸 ：单面300 过程 ： A、教师通过PPT展示出平对接焊的图样. B、教师给与空间位置变化提示。 C、完成。进行各小组比对，确定焊件图样。（由完成好的小组组长讲解思路，在实训讲解板上画出简图）。 D、各小组比较，评析，回答。相对于平对接的图样有何不一样。如上图（培养学生认识和能够画出焊接图的能力。我们知道制图是技术工人的语言，看不懂图即使再高的技术也无能为力。所以学生的职业能力应该从每节课抓起。） 2）焊接任务分析 ａ工艺分析 （10分钟） （1）立焊有两种方式，一种是自下而上施焊（立向上焊），另一种是自上而下施焊（立向下焊，需专用焊条）。如无特殊说明，一般是由下向上试焊，若使用专用的向下焊条，可进行由上向下的试焊。立焊时，，由于焊条的熔滴和熔池金属受重力作用而下淌，焊缝成形较困难，为此可以采取以下措施来防止熔化金属下淌：（工艺参数选择）。 （2）