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四年级读书汇报课教案设计 　　人教版四年级下册六单元　　语文单元主题自主阅读汇报课教案　　临沂河东工业园实验学校陈建银　　“语文主题学习”阅读单　　班级-------------------姓名----------------------　　教学设计　　一、课前交流，抛砖引玉。　　同学们，在课本的第六单元，我们走进了乡村，感受到了大自然的美丽，主题阅读丛书上也为我们选编了以大自然为主题的几篇文章。　　前几天，我们重点阅读了其中的五篇，他们分别是《崂山仙籁》、《黑土地》、《秋魂》、《牡丹的拒绝》、《海棠》。课件　　二、交流汇报，整体感知。　　课下，同学们还根据课文里的阅读提示和课后的读书指导把阅读单填完了，现在就请同学们拿出阅读单，小组交流一下，小组长发挥你的作用，每个人汇报一篇文章，好，现在开始汇报。　　看到同学们的坐姿，老师就知道你们一定交流过了，这节课我们将和阅读单一起，进行一场关于美的旅程，让我们一起聆听崂山—寻找美，走进黑土—品味美，跟随秋魂—歌颂美，夜伴书声—歌颂美，妙笔生花—表达美。课件　　三、聆听崂山—寻找美课件　　首先，我们先进入第一课，聆听崂山寻找美，请同学们结合老师的汇报要求，想一想，说出你的体会？　　课件出示，学生回答　　听了同学们的汇报，老师也想说说自己的感受，老师对崂山潮音瀑的感受情有独钟，课文中是这样描写的。　　老师范读。　　听了老师的朗读，你有什么感受？　　从哪里感受的到？想象“狂”、“怒起”你的感受怎样？那让我们带着几分赞美、敬意、害怕一起融入到这个句子中来吧，读　　课件出示“果见水帘一道——”　　老师仿佛感受到了这样的画面，通过这次朗读，你又有了什么新的发现？生答老师适时引导　　你仿佛听见了怎样的声音？　　不仅风景美、声音美，所带给我们的是一种板书“自然美”。　　四、走进黑土—品味美　　带着崂山给我们美的感受，一起走进黑土品味美。通过课文的课后导语我们能够了解课文主要是写了黑土对作者的影响，以及作者对黑土地深深的热爱，请同学们结合汇报要求，说一说黑土地对作者有哪些影响？你从哪个句子中体会到的？　　课件出示句子，学生回答，老师充分汇报。　　师总结，就像刚刚同学们所说的一样，黑土地教会作者坚韧、教会作者柔情、博大，黑土地正是用这种精神影响作者的一生，才让作者变的更加强大，从同学们的汇报中，我们可以把黑土地的美归为一种“精神美”板书。　　黑土地是美的，正如课本155页中所说的，读，课件出示段落。你们读出了这种眷恋与热爱，就让我们一起走进文本去感受作者的这种眷恋与热爱，老师读红色部分，同学们读黑色部分　　通过这段话，我们可以看到作者用了2个感觉到，3个可以，3个我想，作者运用了这种联想加想象的手法，将作者对黑土地深深的　　感情表达了出来，也正是由于这种深深的感情，作者才能从黑土地中汲取营养，培养自己的品质，是的，黑土是美的。　　五、跟随秋魂—歌颂美　　那《秋魂》又带给你怎样的美呢？读过这篇文章，我们可以轻而易举的知道《秋魂》这篇文章包括了7个元素，　　课件出示　　下面谁来谈一谈这七个元素你最喜欢，印象最深的是哪一个？如果能说出理由那就更棒了。　　生答，师适时评价　　这篇文章表面是在写景，其实是在告诉我们一个道理，读《秋魂》这样的文章，我们要透过句子品味文章的道理美，哲理美，所以秋天为我们展示的是一种，板书“道理美，哲理美”　　六、夜伴书声—歌颂美　　在剩下的两篇课文里，我们简单的汇报《牡丹的拒绝》这篇课文，课件出示　　第一次看到文章，每个人都有疑问，你的疑问是什么？生答，师适时评价　　老师也是带着这些问题来读课文的，在读课文的过程中，老师找到了问题的答案，牡丹它—课件出示“它不苟且——”　　牡丹它有权利选择花期，为了自己的花期，它拒绝过?正像课文告诉我们的一样，课件出示“课后导读”师读，其实正是牡丹的这种精神，告诉我们牡丹是美丽的，高贵的。牡丹的这种追求是不慕虚华的“性格美”板书。　　大自然的美存在于万万事物之中，这篇课文向我们展示了牡丹的另一种美，其实我们今天汇报的这些文章都很美，让我们采撷这些文章中的精彩片段，再次品味美，歌颂美，让我们一起伴着歌声去歌颂　　他，沉淀他。　　课件出示段落“淡绿色的风——”　　学生读，指名读，各种形式的读　　大自然的美，美在他的黑土，美在他的博大，读出示段落　　大自然的美，还美在牡丹的高贵，美的不同，课件出示，男生读，女生“牡丹花落”　　古人更愿意把美写成一首诗，课件出示“海棠”生读。　　大自然的美，还美在??　　同学们的朗读让老师再一次的感受到了美，此时此刻，你对美是不是又有了新的想法呢？下面就将你的想法用你的笔表达出来，　　七、妙笔生花—表达美　　课件“妙笔生