二年级美术下册 18 潺潺的小溪水教学设计2 浙美版.docVIP

Page \* MERGEFORMAT 3 18 潺潺的小溪水 1教学目标 1.欣赏小溪的图片，感受大自然中小溪清澈透明、蜿蜒曲折、缓缓流淌的秀美。2.学习用流畅的线条表现出溪水的流动与变化，并体现一定的意境。3.进一步培养对大自然的热爱之情。 2学情分析 二年级的学生对绘画有着较浓的兴趣，他们已具有一定的分析判断能力和造型表现能力，能进行完整的画面构思、表现。但缺乏持之以恒的学习精神和坚定的美术学习目标。同时作为农村的孩子，对美术作品的感悟还比较薄弱，需要教师更多引导。 3重点难点 重点：结合水中和岸边的景色，组织线条的疏密与变化，合理完成构图。难点：画出小溪的特征及对美得感受。 4教学过程 活动1【导入】倾听溪水 1.同学们你们听，这是什么？ 对啦，这是溪水的声音，这节课，我们要用线描的方式画《潺潺的小溪水》。出示课题。 活动2【讲授】欣赏溪水 二、新课教学 （一）谈一谈： 1．生活中的小溪水 同学们看过溪水吗？溪水和大海相比有什么不同呢？是什么样子的？是的，溪水是窄而浅的，一般都处在河流上游山谷上。 （二）赏一赏 1.感受线条的作用：欣赏齐白石的《蛙声十里出山泉》 大师们也对这些欢快的溪水情有独衷呢，齐白石的大名你们听过吗? 请看大屏幕，这是现代著名国画家齐白石创作的《蛙声十里出山泉》的水墨画作品，它给你什么感受? 画面长:大家有没有觉得它特别长？不仅画幅长，而且画里面的水道也很长。简直像是用手机里的全景模式拍的，这就是因为画家运用了国画里特有的散点透视。以后我们再慢慢学习这个知识。 溪水是弯弯曲曲的,并不是飞流直下三千尺的. 你们看，老师对它做了一下改动，你们觉得这样改的好不好？ 为什么不好？这些线条在这里有什么作用呢？ A没有这些线条就没有小溪的感觉，画面太空。 B线条能表现小溪水的水流湍急，表现小溪的动态。 2.感受线条的变化：欣赏《平泉画法》 大名鼎鼎的齐白石可不是一下子就变成大画家,他原本是一位木匠,16岁时开始临摹《芥子园画谱》，才走上了画家之路，大家想不想看看这本中国画的教科书？好，这就是《芥子园画谱》里的《平泉画法》，你觉得齐白石从它里面学到了什么呢？观察一下，两幅画里的溪水有什么相同之处？ 总结:有粗有细，有长有短，有曲有直还有折，有疏有密 看来同学们也从芥子园画谱中学到了不少知识呢! 3.理解线条的变化：欣赏《王维示意图》 现在咱们看看另一个画家陆俨少的《王维示意图》,这幅的小溪和《蛙声十里出山泉》里的小溪又有什么不同呢？请你结合这几个关键词说一说。 活动3【练习】试画溪水 三、示范练习 1．教师范画 同学们观察的很仔细，也很会发现，是的，因为它的水流速度变化多端，溪水可以是这样的，也可以是这样的，那么我们要画一幅溪水图应该怎么开始呢？ 让老师来试一试。 （1）确定水道位置，是想像《蛙声十里出山泉》一样贯穿整幅画面还是像王维示意图从被遮挡物后面流出来。 （2）设计转折幅度 （3）想象水流速度，用各种线条表现出来 2．同学们想不想试试？给大家一分钟时间构思，4分钟时间画溪水的线条。 （1）说说，你这幅画画了溪水的什么？你一会儿还想补充什么？ 三、图片上的小溪水 同学们，溪水并不只是水，溪水边有什么呢？让我们到大自然去,近距离看看潺潺的小溪水吧 图一石头：出示幻灯：看到这样的景色，你们有什么感受，你还有什么新的发现吗？潺潺的小溪水里有什么？石头线描怎么画？椭圆形，线条加阴影的 图二植物：这幅你又有什么新发现呢？小溪两边郁郁葱葱的植物让小溪更美丽! 图三色彩：这几幅图中最与众不同的是哪一幅呢?水中的倒影和水流，天气有密切的关系。 你从这两幅油画作品中看出，小溪还可以有什么变化？季节变化（色彩变化）怎么样表现出色彩变化？ 活动4【作业】完善溪水 四、学生作业 想想你们的溪水还想补充什么？接下来，咱们继续用线描的方式来把小溪水变得更美丽，请大家看大屏幕，读清楚要求： A运用有曲有折有直、长短变化、粗细变化、疏密变化、方向变化的线条来画小溪水。 B结合水中和岸上的景物来补充画面。链接小朋友的作品：像这些小朋友的画里，我们就能看到各种丰富的、水中和岸上的景物。 C可以是单色线描也可以是彩色线描。 2.同学们，你们还有什么要提问的吗？那请大家抓紧时间，用线描的方式，把最美得小溪留在画纸上吧！背景音乐 四、评价 1.自评：你觉得自己能拿几星？你对作品里的那个地方最满意？你在画面里运用了哪些线条？ 2.他评：谁画的潺潺的小溪流最吸引你？ 五、小结： 潺潺的小溪水还可以用油画的方式创作，（幻灯）潺潺的小溪水如此美丽，让我们一起来拒绝垃圾污水排放，共同保护水资源。