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Page PAGE 8 of NUMPAGES 8 PAGE PAGE 8 信息技术双语教学，促进学生职业理想教育初探 北京教育资源网信息促进教学改革 北京四中 信息技术教研组 陈嘉 2009-09 内容摘要 本文通过调查了解分析高考填报志愿和高考复读班生源的情况，以及高中职业理想规划现状，借鉴北京教育资源网提供的大量相关信息及教育教学改革的相关报道及论文、课例，从信息技术学科入手，在双语教学实践中，利用信息技术的现代化手段，对学生进行职业理想教育，根据学科的优势，通过对未来职业调查的查询、分析和了解，培养学生自主学习的能力，认识自身的兴趣爱好，确定自己的人生职业理想目标，从而制定切实可行的学习计划，减少未来高考填报志愿的职业选择的盲目性，加快成长的步伐。研究尝试探索新课改环境下，信息技术学科进行职业理想教育，培养学生综合能力的新路。 众所周知，中学教育不仅是要教授学生各个基础学科的知识，为未来进入大学学习打下良好的基础，同时，随着时代的发展和进步，还应帮助中学生做好准备迎接进入社会工作生活的各种挑战。针对中学生的年龄特征对他们进行职业教育。让学生了解自己的兴趣和能力，了解并规划未来要从事与之相适应的职业，是十分重要的。 让中学生尽早认识自我, 认识职业, 认识现行教育与就业的关系，从兴趣、知识、技能和综合素质方面综合考虑,来决定自己是上国内大学还是学托福，考雅思，出国深造。在中国，作为独生子女的孩子上哪一类的学校,学习哪个专业，将从事什么职业，牵动着每一个家有儿女的家庭。乃至牵动着整个社会。 因此，在新课改的环境下，如何将信息技术学科与对学生进行职业理想教育有机结合，迫在眉睫的摆在教育工作者面前。 高中生职业理想教育的目的及意义 时代在飞速前进，应运而生出现了许多新兴的行业和职业，这些变化和发展，给年轻一代带来了新的机遇和挑战。同时，如何培养能够适应时代发展的学生，使他们能学以致用，真正发挥他们的才干，扬长避短选择好未来的职业，是目前教育界需要注意的重要问题之一。 一个人的职业理想的形成要经历由感性认识到理性认识、由抽象到具体、由不稳定到稳定的发展过程。高中生正处于思想意识形成和职业理想发展的关键时期，这个时期他们的自主意识发展迅速，开始摆脱对老师、家长的依赖，独立地走向社会，他们已经掌握了较丰富的科学文化知识，并具有了一定的综合分析能力和逻辑思维推理能力。他们大都是独生子女，生活等各方面条件都比较优越，往往不能正确认识自己，因此，及时对他们进行职业理想教育有助于帮助他们正确认识自己，分析自我、了解大学及专业，了解社会，使他们的职业理想逐步系统化、科学化，并开始为实现职业理想而努力奋斗。 法国教育家卢梭说过：选择职业是人生大事，因为职业决定了一个人的未来。美国的戴维·坎贝尔也谈到：目标之所以有用，仅仅是因为它能帮助我们从现在走向未来。职业理想是一个人进行科学合理的职业生涯设计的动力因素。一个人有了职业理想，才有了明确的人生奋斗目标。高中生有了明确的职业理想，才能在文、理科分班时，有正确地选择，在随之而来的高考填写志愿时，能目的明确，有针对性，不茫然，不盲从于家长的安排。从而，才会为职业目标的实现制定出科学合理的学习发展规划，并付诸实施。从这个意义上说，职业理想教育有助于帮助高中生进行科学合理的职业生涯设计，有利于促进高中生根据自己的爱好兴趣迅速发展、成才。 职业理想（规划）教育是素质教育中的一个组成部分 职业规划教育与全面素质培养是不矛盾的，任何一种职业都需要基本的素养，包括基础的文化素质，融于社会的品德文化修养等，这些是未来从事各种职业都需要的共通的东西，会在高中学生考查评价体系中得到很好的引导。因此，高中学生职业规划教育，更多的是帮助学生发现自己的个人兴趣与爱好所在，了解自己的自身潜质，并有计划有目的地培养这种潜质，扬长避短才能在未来实现个人最大化的发展。 二、对高中学生进行职业理想教育迫在眉睫 （1）高考填报志愿缺乏对专业和职业的了解 首师大职业规划师李春雨指出：“在现实中，高考选报志愿由于对专业和职业缺乏了解，不少孩子和家长主要考虑录取因素，而对孩子的性格、兴趣没有给予足够重视，致使孩子不喜欢所学的专业，这是一部分大学生不爱读书的根本原因，也是导致就业难和学非所用的直接原因。不少学生表示，选专业更多还是家长在考虑。所谓当今的热门专业不一定是未来就业的热门专业。未来很难预测，我们只做自己能够把握住的事情。我们不能知道未来的就业率如何，但是我们能把握的是自己所喜欢的。” 新东方铭师堂高考复读学校校长马永刚表示：“