高考英语一轮复习学案49.docVIP

49 课型设置【自研45+20 + 展示60′】 一、高考要求： Unit2，M5：1文章大致内容、重点单词、词组 2. 基于对文本的理解，进行创展性的拓展输出。 二、定向导学·互动展示 Self-study Self-exploration Cooperation Exploration Show Improvement Conclusion Summarization 自学指导 内容·学法·时间 互动策略(内容·形式·时间) 展示方案 内容·形式·时间 随堂笔记 成果记录·知识生成·同步演练 Step1：自检自学 经过早读对单词的读诵，我们对本单元的单词已经熟悉了，那么请完成《复习讲义》上page91的晨记有道部分的内容。 词汇延伸 在完成以上内容时，你是否页联想到下面的这些词汇呢？尝试着写出他们的意思吧。。。 sense of responsibility Cut up Cut off action Take in specific Step2：探究文本 认真研读课本本单元Reading 部分的文章，熟悉文章大意，借助所学单词完成随堂笔记中的文章信息填空 。 Step3：拓展提升 在完成以上自研的基础上，我们回归到《复习讲义》上的考点对接上 三年考情调研部分。 要求： 在完成句子翻译之前，请大家利用字典查阅随堂笔记中所给词的意思！！ Step4：晨诵链接 A. 借助字典完成晨诵文本中step1的内容 B. 明天早上的晨诵课上熟读文本并完成step2--3的内容 组长主持（Host by the team leader） 对学： 相互探讨，step1词汇延伸中的词和 《复习讲义》上哪些词形成对应？ 五人互助组： 1小组长主持，互相交流题目中的疑惑部分。 2探讨并解答step2中的任务型阅读的填空所填的词，有没有其他答案？？ 3.听听我的观点：交流并分享自己的见解。 十人共同体： 根据本组所抽到的任务，在组长的带领下进行互动交流，形成本组的展示方案。 注意：合理分配人员及其所展示内容，尽量让全组成员都参与。 展示单元一： 词汇处理小组成员将复习讲义上晨记有道、考点对接、 部分的内容呈现在黑板上。 要求： 内容清晰； 讲解清晰； 流程清晰； 提示： 小组间可以相互合作展示； 展示单元二： 文本信息处理针对文本信息处理，将step2、晨诵文本两部分的内容呈现在黑板上。 要求： 文章大意梳理清晰； 讲解清晰； 提示： 小组间可以相互合作展示； Step2：任务型阅读填空 The economy or the environment—must we choose？ Lin Shuiqing Qian Liwei Large areas of the world are damaged by 1.________ waste. Many places have been destroyed and many plants and animals have died. Factories produce large 2.________ of poisonous chemicals. The waste goes into the 3.________ and flows into our water. Many rivers are full of chemicals and many sea creatures are killed. Being 4.________ as being against the environment. Many sea creatures are being 5.________ out by fishing boats. Knowing that a healthy environment and a 6.________ economy should be possible at the same time. Human beings keep producing more and more people and they need more food to eat. People are very concerned about the environment. Controlling the amount of pollution factories and industri