群昇托儿所活动单元设计周案.doc

群 昇 托 兒 所 活 動 單 元 設 計 （週 案） 第十四週 單元名稱 我居住的地方 活動日期 94 設計者 黃思萍 單元活動 大 班 中 班 小 班 在地圖中指出居住的位置。 繪製台灣地理位置圖。 學習愛護自己居住的環境。 知道自己居住的地方。 完成台灣拼圖。 會幫花兒澆水。 引起動機 由認識居家環境引起。 已認識幼稚園周圍的環境引起。 由了解自己居住的城市引起。 從認識自己所居住的縣市引起。 從認識台灣引起。 參考資料 94年度全能教師手冊 活動名稱 活動過程 教學準備 活動一：我的家 活動二：我的幼稚園 活動三：模型屋 活動四：城市 活動五：台灣好 請先告知家長本日的活動，讓家長能於事前帶領幼兒了解居家周圍的環境。 請幼兒輪流來說一說： 我住在哪各城市？什麼地方？幾樓？ 我家上下左右鄰居共幾戶？跟誰感情比較好？ 我家附近有些什麼商店？常去嗎？最喜歡那ㄧ家商店？為什麼？ 附近有公園或運動場嗎？還是有學校？警察局？……. 我家或鄰居家有養寵物嗎？養什麼？喜歡或討厭呢？為什麼？ 如果讓你自己去買東西，你知道怎麼回家嗎？ 帶幼兒到幼稚園周圍看一看，加深他們的印象，老師也可以利用相機拍下四週較易讓幼兒注意的商店，例如便利店、文具店……。 觀察周圍地形前，先將幼兒分成若干組，每組指派一位隊長，分配每個人的觀察工作，並記錄。 幼兒再記錄時，不妨鼓勵他們用繪畫的方式來進行，老師再加以指導。 回到園內，每組發給一張全開圖畫紙，請同組幼兒合力繪製地圖，在繪製之前，老師可以先將幼兒紀錄的資料，做一番統合、整理、歸納。讓幼兒具有些概念後再畫。 請老師協助指導，要幼兒會出幼稚園位置，前後左右的道路，一些商店。例如：書店可以請幼兒畫出房子和一本書來表示。 老師事先繪製好一張周圍環境的地圖，儘可能詳細，並且可以利用相機拍下照片，府注意而認識環境。 帶領幼兒到地圖所繪製的景點，實地觀察，對於商店及建築物，可在此時詳加介紹，加深幼兒的印象。 回到園裡，讓幼兒將所見所聞，提出來討論，說一說讓自己印象最深刻的商店或人、事、物。 利用空牛奶盒及小紙箱等，以色紙粘糊出房子的造型，不同性質的商店或建築物，也要用色紙黏貼區分出來。 完成房子的造型之後，攤開老師事先繪製的地圖，將房子放置在適當的位置。 活動結束，展示作品，讓幼兒更加熟悉，也可以邀請別班的幼兒來參觀。 準備好有關於自己居住的縣市的書籍、圖片、錄影帶等，將這個城市的特色，介紹給幼兒認識。 例如台北市，則可以將陽明山國家公園、北投溫泉、木柵動物園、故宮博物院、中正紀念堂、歷史博物館、兒童樂園、市立美術館，介紹給幼兒，並詢問他們是否曾經去過？感想如何？ 例如宜蘭縣，則介紹冬山河親水公園、羅東運動公園、宜蘭運動公園、礁溪溫泉、蘇澳冷泉、梅花湖、五奇峰瀑布…..。 例如台中縣市，則少不了科學博物館、台中公園、省立博物館…..。 對於當地若有特殊的民俗、人物、古蹟，則也要加以介紹。 請老師事先懸掛好台灣縣市的掛圖，並引導幼兒認識台灣。 將地圖上的方向，台灣四面環海，以及自己居住在什麼地方，說明給幼兒了解。 利用厚紙板，上面粘上一張台灣縣市地圖，再依縣市不同，裁剪成台灣各縣市輪廓，形成一組拼圖。 依人數多寡，製作若干組拼圖，並將幼兒每四人分成一組。 請幼兒依掛圖題示，合力拼出台灣地圖，拼的最快一組給予獎勵。並請他說一說台灣他們看起來像什麼？自己住在哪各縣市，有沒有其他親戚住在其他縣市？自己曾去過哪些地方玩呢？ 相機、白紙、筆、全開圖畫紙、蠟筆 圖畫紙、色筆、相片、色紙、膠水、剪刀、牛奶盒、紙箱（小） 書籍、圖片、錄影帶 台灣地圖、厚紙板、刀片