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和谐相处之道初一教案 　　篇一：《相处之道》教案 　　《相处之道》教案 　　教育目标：引导学生认识到心理健康的重要性，以及为什么要做的与他人友好相处，及相处之道的具体方法。通过教师的讲解和课堂活动，懂得什么是心胸宽广、学会欣赏、换位思考。在与同学相处中，要把已学懂的道理用于学学习和生活中。 　　一、 导入教师：同学们，我们今天讲新课：《相处之道》。 　　二、讲授新课 　　1、 教师讲《老木匠》的故事。 　　学生思考：1.老木匠为什么让每个人都进入小房子? 　　2.国王为什么请大家去王宫做客? 　　3.你从中学会了什么? 　　教师引导：同学们，世界上最宽广的不是海洋也不是天空，而是人的心胸。因此，当我们与同学发生一些小矛盾、小冲突时，也要敞开你的心胸，学会原谅他人。 　　2、教师讲《小红》的故事。 　　学生活动： 　　在小组内，试着去真诚地赞美你的同学，找出你认为 　　他们身上有的闪光点，并大声地告诉他。 　　教师引导：我们每个人都有自己的长处与短处，我们不能老是只看到自己的优点，看不到别人的优点。我们要做一个懂得欣赏他人优点的好同学。 　　3、教师讲《联合国大使》的故事。 　　学生思考： 　　1.为什么大使的态度转变了？ 　　2.当我们对他人不满的时候，我们应该怎么做呢？ 　　教师引导：当我们与同学发生一些小矛盾、小冲突时，我们不能老是将错归咎于他人，要学会换位思考，是不是自己也有不对的地方。 　　三、 教师总结教师：同学们，通过本节课学习，我们又懂得了一些心理学知识并了解到与他人相处时要如何做。希望大家能够学以致用，在生活中与同学做到友好相处。 　　四：课后作业 　　写下你的收获，或者写写认为还有哪些是与他人相处需要的品质。 　　篇二：学会和谐相处教案 　　3、学会和谐相处 　　胡锦涛总书记向全国人民提出，要把社会创造成文明和谐的社会，得到了全国人民的热烈响应。缺少了和谐，人世间就缺少了温暖；缺少了和谐，人世间就没有了真情。万物万物，唯有和谐相处，才会形成美好的世界。 　　教学目标： 　　1、懂得同学之间和谐相处的重要性。 　　2、懂得设身处地地替对方着想和顾及他人的感觉是与人和谐相处的首要原则。 　　3、懂得“己所不欲，勿施于人”的道理,并学会在实际生活中运用这一道理。 教学重难点： 　　重点是感受与人交往要和谐相处的好处，难点是怎样与人和谐相处。 　　教具准备： 　　表格每人一份、多媒体。 　　学具准备： 　　收集与人和谐相处的名言。 　　教学手段： 　　1、讲述与讨论，2、角色扮演 　　教学过程： 　　生活中，我们常常会看见有的人总是满面春风和别人有说有笑，但是有的人却总爱与别人吵吵闹闹、怒目相对。为什么与人相处有这么大的差别呢？今天，我们就一起来探讨一下，怎样才能与人和谐相处。板书课题《学会和谐相处》 　　一、 找出不和谐。 　　（引导学生阅读教材P14中的两个案例,分别从不同的角度说说他们对这种现象的看法。） 　　1、我们在这个社会大家庭里，离不开与他人打交道。生活中，也会有许多不和谐的音符。这不，咱们学校六年级的孩子就遇上了这样的事。请大家仔细观察这个小片段，相信大家都有一双善于发现的眼睛，看看他们做得怎么样？（视频①：小东正在看书，小明来找小东放风筝。小东不喜欢放风筝，而小明强行拉着小东跟自己放风筝。） 　　①小明为什么要怎样做？（他只顾自己的意愿，要求别人玩他喜欢的游戏，不管别人喜不喜欢。） 　　②小东此时又会怎么想？他也许会怎么做？（心中不快，反感；也许会做一些很生气的举动。） 　　2、生活中怎样的不愉快还有很多很多，不信你看一看。（视频②：下课了，同学们围着小林，听他说班里的新鲜事，小红进来了，接过话题就侃侃而谈，大家的注意力一下子被小红吸引了。） 　　①小红为什么要怎样做？（她逞一时之快，丝毫没有顾忌到小林作为主讲人的感受） 　　②小林此时又会怎么想？他也许会怎么做？（心 　　中不快，反感；也许会做一些很生气的举动。） 　　教师小结： 看来，小明和小林虽不是有意强迫别人服从自己,但在行动中只顾自己的意愿,没有顾及他人的意愿和感受,这样会引起了别人的反感和不快。 　　教师小结：看来,每个人都有自己的意愿和想法,都希望别人尊重自己的存在和选择。 　　二、说说你的经历。 　　同学们，在你们的生活中，在与周围人的交往中,有没有令你不愉快的经历？或者你令别人不舒服的经历？你当时是什么感受？现在你有名言什么不同的看法？（嘲笑残疾人，给别人起外号，回答问题错了遭到同学的嘲笑，我的秘密被好朋友讲出去了??）当你遭遇这样的事情，你会怎样做？（耐心地告诉他自己的意愿，希望他的理解） 　　1、学生谈一谈，议一议。 　　2、学生议后，教师小