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理解重要句子 理解课文中含义比较深刻， 对表达文章情感、 思想有较大作用的句子， 往往是教学中的 重难点， 也是平时考试常出现的考查内容。 很多学生都对理解句子的题目存在不少困惑。 总 的来说： 一是不懂怎样去理解——面对眼前的句子却不知从何处下手去体会理解它的意思； 对句 子的理解不全面，以偏概全； 二是不懂怎样去表达——自己心里知道是什么意思，却不知道如何说清楚，写清楚等。 理解句子是读懂文章的基础。 一篇课文， 并不是所有的句子都要学生一一去理解， 应该重点理解的句子有难易之分，难懂的句子大致有这样几类： ①内容距离生活实际比较远的； ②结构较为复杂的； ③含义比较深刻，对表达文章情感、思想有较大作用的。  那些 理解句子的几种常用方法 1、抓住句子中的关键性词语 有一家外国报纸轻蔑地说： ?能在南口以北修筑铁路的中国工程师还没有出世呢。? ?轻蔑? 一词，把帝国主义国家瞧不起中国工程人员， 对中国人的蔑视和嘲笑的嘴脸淋 漓尽致地表现出来。 2、联系上下文来理解 ??桑娜沉默了。 ?沉默 ?是不做声的意思。桑娜与渔夫对话时先后两次 ?沉默 ?。第一次是桑娜与渔夫 同时沉默。渔夫回家了，渔网撕破了，面对刚刚从死亡线上挣扎回来的丈夫，桑娜不知道该 如何告诉丈夫收养孤儿的事， 所以选择了沉默； 渔夫还沉浸在与海浪搏斗的恐怖中， 心里尚存余悸，看到桑娜沉默，也不说话了。第二次是桑娜把西蒙去世的消息告诉丈夫，她在等待丈夫的决定，所以又沉默了。两次沉默，都反映了桑娜善良的心地。 3、联系实际，典型联想来理解 ?我们这个地球太可爱了，同时又太容易破碎了！? ?可爱 ?是形容人的外表或者行为的，用 ?可爱 ?来形容地球是因为地球无私地养养育着人类，孕育万物；而 ?破碎 ?一般形容玻璃、陶瓷之类的易碎品，在这里可理解为因各种 原因对地球的伤害。 与生活实际联系， 这种的表达不仅使句子生动形象， 同时又能引起人类的警觉，突出了保护地球的紧迫性。 4、从句子的修辞手法去理解 你知道吗，这只可爱的小鸟，它要到另一个世界去歌唱。 心爱的金丝雀突然死了，对 ?我?来说，不仅是痛苦，还是恐惧。为了化解 ?我?心中的悲痛，不让死亡给我留下阴影。苏珊采用了一种美好的说法。到另一个世界去歌唱，多么美好的事情。苏珊的善良，可见一斑。 3）从文章中心思想入手，理解句子的含义。 也就是让学生根据文章的中心思想去揣摩作者写句的目的，想想这句话作者要表达所写 人或物什么思想感情， 或是要表现所写人、 物、景的什么特点， 还是要告诉人们什么道理??例如《再见了， 亲人》 一文的中心思想是表现了中国人民志愿军和朝鲜人民比山高比海 深的真挚情谊，赞扬了中朝两国人民用鲜血凝成的伟大友谊。全文围绕这一中心思想来写， 此文中的重要句子无一不是体现了这一中心思想，比如， ?您为我们付出了这样高的代价， 难道还不足以表达您对中国人民的友谊？? 这一句说的是朝鲜大嫂为了给志愿军挖野菜付 出了血的代价——被敌人的炮弹炸断了腿， 用反问的语气肯定了以大嫂为代表的朝鲜人民对 志愿军战士的深情厚谊。课文最后一段 ?再见了，亲人！我们的心永远跟你们在一起。 ?表 达了志愿军战士和朝鲜人民的心声，表现了中朝两国人民在血与火的考验中结下了亲如家 人，牢不可破的深情厚谊。只要学生从 ?中朝军民的深情厚谊 ?入手来理解该文中的重要句 子，都能八九不离十了。 5、从联系时代背景来理解 ?你想，四周黑洞洞的，还不容易碰壁吗？? ★学过的课文的重点句子： 1. 我脚下长出的根须，深深扎进泥土和岩层；头发长成树冠，胳膊变成树枝， 血液变成树的汁液，在年轮里旋转、流淌。 2. 甲虫音乐家们全神贯注地振着翅膀，优美的音韵，像灵泉一般流了出来。 此时，我觉得它们的音乐优于人间的一切音乐，这是只有虫子们才能演奏出来的！ 3. 走进张家界的索溪峪，脑子里只剩下了一个字：野。 4. 旁逸斜出，崛起巍巍 ?斜山 ?；相对相依，宛如 ?热恋情人 ?；亭亭玉立，则好似 ?窈窕淑女 ?。 5. 京张铁路不满四年就全线竣工了，比计划提早两年。这件事给了藐视中国 的帝国主义者一个有力的回击。 6. 我的祖国母亲，我是第一次离开她。不知道为什么，我这个母亲也频来入 梦。 7. 然而这凄凉并不同普通的凄凉一样，是甜蜜的，浓浓的，有说不出的味道， 浓浓地糊在心头。 8. 我怅望灰天，在泪光里，幻出母亲的面影。 9. 他们在岩石下、小路旁，垒出一块块 ?海岛田 ?，把从家乡带来的蔬菜种 子，连同自己建岛爱岛的深情一起播种下去。 但桑娜坐着一动不动。 有一次，她说我的琴声能给她带来快乐和幸福。我也常常忘记她是聋子，只看见 老人微笑着靠在木椅上 ，手指悄悄打着节奏 。她慈祥的眼神平静地望着我 ，像深深的潭水?? ?聋子？ ?妹妹