实数的运算有效字教案+预学单+巩固练习.docVIP

课题 12.6(2)实数的运算 课型 新授 第（ 2 ）教时 累计教时数[ ] 三维 目标 思考 知道准确数、近似数、精确度、有效数字等概念的含义； 掌握表示近似数的精确程度的两种方法，会按指定方法取近似值。 教学重点 近似数等概念的辨别理解及按指定方法取近似值。 教学难点 策略方法 流程和环节 师生双边活动设计 教师 学生 一．学习新知： 二．例题讲解： 三．布置作业： 在实数运算中，常常要进行近似计算。现在我们对近似计算中有关的一些概念和问题，简要地进行整理和讨论。 我国的“神舟六号”飞船搭载2位航天员进入太空轨道绕地球飞行。飞船的3个舱内有发动机52个，飞船上共有设备600余台，元器件10万多个。 我国的科学考察队在2005年对珠穆朗玛峰的高度进行测量，得出它的高度约为8844.43米。 引出概念：一般来说， （1）准确数：完全符合实际地表示一个量多少的数； （2）近似数(近似值)：与准确数达到一定接近程度的数； 议一议 下列数据中，哪些是近似数？哪些是准确数？ （1）上海科技馆的建筑面积约98000平方米； （2）我们班里有9位同学的身高为1.65米； （3）地球赤道的半径约6378千米； （4）据国家统计局在2005年12月公布的经济普查结果，我国2004年GDP总量达到159878亿元。 思考 3.14是圆周率的近似数，3.1416也是的近似数，两者有什么区别？