怎样让英语课堂教学“活”起来.docxVIP

　　怎样让英语课堂教学活起来本文原创已经发表江苏省陈寿红在英语课堂教学活动中，学生学到了英语知识，得到了交际的技能，掌握了学习的方法，他们会乐于参与到英语学习活动中去,作为英语教师，我们时刻应该具有这样的观念设计课堂教学活动，选择合适的教学策略与方法，让学生在英语课堂教学中有所收获，有所发展，让学生在学习英语的过程中得到快乐，获得成功的喜悦。 　　素质教育的主要阵地是课堂，推进素质教育要从课堂教学着手，在英语课堂教学中不应只是让学生听讲和做笔记的过程，而应让学生积极参与，运用英语来实现目标、达成愿望、体验成功、感受快乐的交际活动过程。 　　我认为最好的方法就是让课堂教学活起来。 　　那么，在初中英语课堂教学中，怎样才能让课堂教学活起来呢？第一、改进教学方法，让教法新颖起来教师在备课、对学科教材知识的分析过程中，通过自己的独立思考、探索、研究等一系列教学的创造性活动，将英语学科的知识激活起来，再依照教师的自身的认知特点和风格，对学科教材知识进行教学重组和整合，在课堂上教师要善于营造创新氛围，要想方设法，利用电教器材如、、电脑、录像等多媒体教学手段，让活的教科书震撼学生的心灵、开发学生的智力，培养学生的创新能力。 　　如，在讲73时，播放出一段问路的场景，启发学生造句？’等结构和句式,让学生很快学到了几个方向名词。 　　因此在教学方法的革新必须体现在教学手段上，以前的一支粉笔、一张嘴、一块黑板再精彩的讲解也会大打折扣。 　　我们如果运用电脑多媒体教学的讲解演示，既突破了教学难点，效果明显，又提高了教学效率，起到了事半功倍的效果。 　　第二、培养学习兴趣，让学生活动起来英语是一门枯燥无味的学科，学生的学习活动总是由一定的学习动机引起的，只有当学生喜欢学、要求学，有迫切的学习愿望时，才能自觉积极地投入到学习活动中去。 　　那么，学生的这种学习动机从何而来呢？这就要靠教师的教学艺术，要靠教师组织富有成效的学习活动去诱发学习动机、激发学习兴趣、活跃学生思维，如设置悬念、创设情景等，将学生置于心求通而未达，口欲言而不能的心理状态。 　　教师应努力为学生创设参与课堂语言交际活动的机会，组织丰富多彩的适合学生语言水平和年龄特点的英语课外活动，真正做到以学生为中心，以活动为手段，教学活动化，活动交际化。 　　例如组织课前活动，我通常以听说训练为重点，利用课前几分钟，开展听说训练活动，让学生以轻松、愉快的心情迎来即将开始的英语课。 　　这种做法是很有利的1树立学生的自信心与勇气，增强学生的参与意识。 　　英语科的教学特色是充分发挥其语言功能，讲究对话的艺术，这就要求全体主动参与，克服羞于开口的毛病，积极开展语言交际活动。 　　我常常使用表扬和鼓励的话语，激励学生，让学生能够大胆地表现自己。 　　每一课，都尽量创设大量情景并提供广泛的语言材料，让学生进行听说读写的训练。 　　如的教学，我让学生看图听录音跟读到口述、表演整个故事，再自编自演对话。 　　这样一来，本来只有几句话的内容，经过学生的处理，就成为一个生动有趣的故事了。 　　长期的训练，学生由胆怯别扭到自然大方而且不时有精彩的表演。 　　2发扬民主，营造和谐气氛，让学生动起来。 　　心理学家告诉我们，爱动是孩子的天性。 　　将动中学，学中动有机结合，使学生动脑、动口、动眼、动耳、动手以及动表情，全员参与，交替互动，以最佳心理状态投入到学习中去。 　　一边教新单词、一边让学生模仿各种动物的叫声或动作，学生学得意趣盎然，教师也教得轻松自如。 　　第三、改革教学模式，让方法更新起来单一而古板的教学方法与手段，只能让课堂变得枯燥乏味。 　　21世纪的课堂教学应该是快节奏的、灵活多样的、丰富多彩的，而不是黑白无声的。 　　教师上课节奏要快，以训练学生的反应、思维与速度。 　　教育心理学告诉我们，大部分学生的有意注意时间大多数不超过20分钟，注意力易分散，一旦教学方法呆板、节奏慢，就会出现学生做小动作或小声讲话等不良习惯。 　　为避免这一点，教师应抓住注意力集中的短暂时刻，用学生能接受的节奏组织形式多样的课堂活动，如游戏、唱歌、做动作、抢答竞赛等，使学生既紧张又活泼，在轻松愉快而又紧张刺激的氛围中学习，学生的学习积极性高，不会感到厌倦，学到的知识记忆得特别牢固，教学效果会大大提高。 　　第四、转变教师角色，让关系和谐起来在英语教学中师生的良好关系特别重要,而良好的关系是教师对学生的尊重、信任和关爱,命令、训斥和歧视的教学必须杜绝，我们教师既是师长又是朋友。 　　我们应该以饱满的热情激 　　发、鼓舞和感染学生，在课堂教学中，微笑应是我们贯穿始终的表情。 　　自然地使用肢体语言来辅助教学，适时通过面部表情去吸引学生，用点头或幽默动作给学生以鼓励、信心或提示。 　　教师在指出学生的缺陷时，应该积极的评价，找到他们