7、我不是最弱小的教学设计教案.doc

课??? 题：7、我不是最弱小的（徐国丽）授课时间：2007/3/9教学目标：1、会认14个字，会写12个字。????????? 2、正确、流利、有感情地朗读课文，体会问号、感叹号表达的不同语气。????????? 3、有不甘为弱者、应该保护弱小者的意识。重点:认字、写字、朗读课文。体会问号、感叹号的不同语气。难点：末-未的区分；有不甘为弱者、应该保护弱小者的意识。教学方法：自主探究识字、小组合作检查、朗读感悟教学准备：多媒体、卡片、古筝曲。教学流程： ????????????????????????????????? 第 一 课 时一、激情导趣。(板书课题)文中的我是谁？他为什么这么自信？二、初读课文，整体感知。v学法指导：（投影出示） 标注：标出自然段。识记：标出生字、新词及不认识的字词，问一问，记一记。想想：文中的我是谁？他为什么这么自信。（讨论）?? ???? “弱小”的反义词是什么？???? ?v讨论小组长检查自学情况，教师巡视。师生交流抽读：开火车认读生字卡片（必须快速记准字音），举手抢答组词。齐读：去拼音读（平翘舌、前后鼻音拼读一遍，连 读三遍）自读：不会、不熟的生字。三、写字指导。1、观察我会写的字，说发现。2、范写以下几个字：末：与“未”的区分，采用组词、联想、记忆再现等多种形式牢记。弱：提示点、提的写法。芬芳：草字