二上《乘法的初步认识》教学设计教案.doc

乘法的初步认识 瓯北镇中心小学 徐萼茜 教学内容: 义务教育课程标准实验教材数学第三册第44~46页,乘法的初步认识。 教学目标： （１）在具体的情境中体会乘法运算的意义，认识乘号，会正确地读、写乘法算式，感受到“求几个相同加数的和用乘法比较简便”； （２）通过学习活动，进一步发展学生观察、操作、比较、合作、交流等能力，培养学生自主学习、合作探究的能力；　　（３）在学习活动中，让学生体会数学与生活的联系，，逐步培养学生学习数学的兴趣。 教学重难点：　　在理解几个相同的数连加的基础上认识几个几相加，从而理解乘法的意义。 教学过程： 一、创设情境，引入新课 1、徐老师家有两个邻居，他们的手可巧了，昨天晚上徐老师给了他们１分钟的时间，你们看就摆了这么多的图形，（小明他摆了一个长方形、一个梯形、一个三角形；小红则摆了四个相同的正方形）你能用加法算式算一算他们每人各用了多少根小棒吗？ ２、现在老师给你两分钟的时间，你能摆出比他们更多的图形吗？咱们就来比一比。 ３、学生操作摆小棒。 ４、学生汇报。据生回答师板书具有代表性的加法算式。 二、观察实践，探究新知 １、请同学们仔细观察一下这些加法算式，你发现了什么？ 是呀，左边这一类他们的加数都相同，而右边这一类他们的加数不相同。 ２、那你能创造几个像这样相同相同加数连加的算式吗？（生说师板书）刚才那位同学说得太多了，老师只记得每个加数都