对外汉语教学理论PPT.ppt

第八讲：汉语作为外语教学中的文化因素 文化的属性 A．民族性 B、社会性 C、系统性 D、阶段性 语言和文化的关系 A．语言是人类文化的一部分，语言和文化是部分与整体的关系。 B．语言是文化的主要载体——语言的特殊性。 C．语言是文化发展的基础，社会成员是靠语言交流共同发展文化。 D．语言和文化是相互依存的。 第八讲：汉语作为外语教学中的文化因素 因此，要掌握和运用一种第二语言，就必须同时学习这种语言所负载的该民族的文化。 对外汉语教学界的基本共识是：以语言教学为主，同时紧密结合相关的文化教学，但不能以文化教学取代语言教学。这是处理语言教学和文化教学的一个原则。 第八讲：汉语作为外语教学中的文化因素 (三)文化差异与交际障碍 A．词汇系统中的语言交际文化因素。表现在：对应无；对应词的词义范围的大小；词义的褒贬；词的有引申义和比喻义的多少…… B．语法系统中的语言交际文化因素。表现在：词形变化的有无；句子的组织方式不完全相同；方位、数量、顺序等的表达方式的不同…… C ．语用系统中的语言交际文化因素。表现在：称呼、问候和道别；称赞和批评；自谦和自卑；邀请和应邀；隐私和禁忌…… 第八讲：汉语作为外语教学中的文化因素 （三）文化的冲突与适应（刘书P124） 1、蜜月阶段 2、挫折阶段 “文化震荡症”“文化休克”：在非本民族文化环境中生活和学习的人，由于文化的冲突和不适应而产生的深度焦虑的精神症状，表现为感到孤独、气恼、悲伤、浑身不适乃至生病。随着对第二文化的了解和适应而逐渐消失。 3、调整阶段 4、适应阶段 第八讲：汉语作为外语教学中的文化因素 （四）对待不同文化的态度（刘书P125） 1、尊重不同的文化。 2、理解与适应目的语文化。 3、求同存异对待文化冲突。 4、外为我用，发展本国文化。 5、从跨文化交际的需要出发，选择文化依附。(“文化依附”：人们言行所代表和体现的是哪一种文化。) 第八讲：汉语作为外语教学中的文化因素 二、文化教学的层次 （刘书P130） （一）语言中的文化因素：语构文化、语义文化、语用文化。 （二）基本国情和文化背景知识：最基本的 “知识文化”，学习者感兴趣、希望了解。 （三）专门文化知识：高年级的文化课，不属于语言教学，是提高汉语交际能力的文化底蕴。 第八讲：汉语作为外语教学中的文化因素 三、文化教学原则与方法 （一）基本原则（刘书P139） 1、要为语言教学服务，与语言教学的阶段相适应 2、要有针对性 3、要有代表性 4、要有发展变化的观点 5、要把文化知识转化为交际能力 （二）教学方法 （刘书P142） 1、通过注释直接阐述文化知识 2、文化内容融会到课文中去 3、通过语言实践培养交际能力 第八讲：汉语作为外语教学中的文化因素 叁、练习 第九讲：现代教育技术的应用 美国教育传播与技术学会(Association for Educational Communication—And Technology，AECT)在1994年发布的有关教育技术的定义为：教育技术学是对学习过程和教学资源进行设计、开发、运用、管理和评价的理论与实践。 一．计算机及常用软件的使用 1．常用软件： (1)文字处理工具MicrosoftWord是目前普遍采用的软件，它是强大的文字处理工具，有很强的编辑、绘图、制表功能 (2)二维表格处理软件Excel，数据统计SPSS(主要用于心理学、统计学)。 (3)复杂数据可以用c语言(或c++)，FoxPro。 (4)文稿制作Microsoft Power-Point 第九讲：现代教育技术的应用 (5)其它软件 a) 图象处理PhotoShop b) 二维动画Flash c) 网页制作DreamWaver d) 声音处理软件(需要用声音采集卡进行声音模式转换)CoolEdit e) 视频处理软件(需要用视频采集卡进行视频转换)Premiere 第九讲：现代教育技术的应用 2．语料库建设 (1)现代汉语语料库 建设现代汉语语料库是一项非常有意义和非常基础的工程。它可以为汉语教学工作者提供有力的帮助。我们可以用它来辅助制订教学大纲、编写教材、查找例句、编写教案和试题，等等。 (2)现代汉语句型语料库 现代汉语句型统计与研究是一项通过对文本语料进行句型分类统计和句法结构分析，从而对现代汉语进行句型调查和研究的基础工程。 第九讲：现代教育技术的应用 (3)汉语中介语语料库 建立汉语中介语语料库的基本目的，是为对外汉语教学的学科建设做一项基础性的准备工作，同时也为有关的汉语本体研究、汉外语言对比和语言共性研究，以及其他相关的研究工作提供来自汉语中介语方