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* * * 海伦.凯勒 第十小组╮(╯▽╰)╭:-D? 海伦·凯勒油画像 思想者 海伦 · 凯勒和莎莉文老师一起 作者简介 海伦·凯勒（1880~1968），美国女作家、教育家。幼时患病，两耳失聪，双目失明；但她自强不息，克服巨大困难读完大学。一生写了十几部作品如《假如给我三天光明》、《我的生活》《我的老师》等。1964年被授予美国公民最高的荣誉—总统自由勋章。次年又被选为“世界十名杰出妇女”之一。作为盲人，海伦的成就是空前的，她被誉为“美国英雄” 海伦·凯勒一岁半时突患急性脑充血病，连日的高烧夺去了她的视觉和听觉，从此，她坠入了一个黑暗而沉寂的世界。1887年3月3日，家里为她请来了一位教师——安妮·莎莉文。安妮教会她写字、手语。在莎莉文老师充满爱心的教育下，海伦自强不息，最终成为一名了不起的作家和教育家。海伦内心充满了对老师的感激。文中记叙的就是引领海伦·凯勒走向光明，为她“再塑生命”的莎莉文老师。 栖息( )　　 觅食( ) 　　枝桠( ) 模仿（ ）　　搓捻( )　 迁徙( ) 小憩( ) 遨游( ) 譬如( ) qī mì yā mó niǎn xǐ qì áo pì 读一读 油然而生: 花团锦簇: 美不胜收: 繁花似锦: 风云突变: 不可名状: 形容思想感情自然而然地产生。 形容五彩缤纷、十分华丽的形象。 美好的东西太多,一时接受不完。 各种各样的花颜色鲜明华丽。 比喻变换动荡的局势。 不能够用语言形容。名,说出。 记一记 文章主旨 本文记叙了莎莉文老师高超的教育艺术，同时也表现了作者求知的热情及艰辛而愉快的学习经历，全文真诚地表达了作者对莎莉文老师的感激之情。 文章为什么以“再塑生命”为题？ “再塑生命”从字面意思看，是“重新塑造生命、重新获得生命”的意思，但在文中，再塑生命是指：“爱的光明照到了我的身上” 莎莉文老师让“我”又回到自然，理解自然；莎莉文老师还教“我”懂得“什么是爱” 从这个意义上来说，莎莉文老师是“再塑生命的人”，这表达了作者对莎莉文老师的无比敬爱和感激之情。 本文主要写了哪几件事？ 三件事：（1）莎莉文老师教“我”认识具体事物（doll、water、cup等）；（2）莎莉文老师教我走进大自然（慈爱可亲、危险恐怖等）；（3）莎莉文老师教我认识“爱”这种抽象事物。 这几件事表现了作者怎样的生活经历？表达了作者怎样的感情？ 这几件事表现了作者求知的渴望，以及艰辛而愉快的生活经历，更表达了作者对莎莉文老师无比的敬爱和感激。 如何划分本文的段落层次？ 第一部分（1～13）：莎莉文老师教“我”认识具体事物。 第二部分（14～21）：莎莉文老师带“我”感受大自然。 第三部分（22～39）：莎莉文老师诠释“爱”的含义。 读了本文，你认为莎莉文老师是怎样的一个老师？海伦是怎样的一个学生？ 莎莉文老师是一个热爱自己的学生、讲究教育方法、循循善诱、善良和蔼充满智慧和耐心的出色的老师。 海伦是一个聪明、好学、坚毅而又感情丰富、热爱生活的女孩。 海伦再塑生命成功的因素? 安妮·莎莉文: 了解儿童心理 讲究教育方式 教学循序渐进 善于启发引导 热爱教育对象 海伦·凯勒: 勇敢、坚强, 聪明、好学， 有旺盛的求 知欲,情感丰 富，悟性高。 再塑生命 井房散步———激发求知欲 体验自然——可亲又可怕 解释“爱”——领会生活真谛 生命的再塑 理解 关爱 教育 在受教育之前，我正像大雾中的沉船，既没有指南针也没有探测仪，无从知道海港已经临近。 生动的喻比，写出自己在黑暗，沉寂的世界中的焦躁，恐惧和对光明的渴望。 水唤醒了我的灵魂，并给予我光明，希望，快乐和自由。 莎莉文老师用“水”打开了海伦智慧和情感的大门。“水”是海伦产生求知的欲望，获得了生命的意识和感情，拥有了求知无比美妙的感受。 * *