放小鸟的教学设计.docxVIP

　　放小鸟的教学设计 　　【教学过程】 　　一、情境导入。 　　1、小朋友的歌声像小鸟一样动听，今天老师给大家带来一群新朋友，瞧，它们来了！ 　　课件出示众鸟飞图。 　　来跟它们打个招呼吧！学生跟小鸟打招呼这么多的小鸟，它们在蓝天上自由地飞翔，在树林里快乐地歌唱，多么自由，多么快乐呀！可是，它们的一只小伙伴却被关在笼子里。 　　播放笼中鸟课件，咱们一起去看看它吧！这节课我们学习第15课《放小鸟》。 　　板书课题，指导书写。 　　2、齐读课题，读了课题你想问什么问题？学生质疑 　　二、初读课文，整体感知。 　　1、放声朗读课文，把你读懂的告诉老师和同学们。 　　2、检查字词。 　　出示生词，认读生词，正音。 　　三、学习第一段。 　　1、用自己喜欢的方式朗读第一段，请大家认真读，边读边想，你从中读懂了什么？等会儿告诉大家，不懂的地方打个？我们一起讨论，好吗？2、汇报交流。 　　生1我知道了小鸟很可爱。 　　出示句子姑妈送我一只小鸟，绿色的羽毛，黄色的嘴巴，两只眼睛一闪一闪的，非常可爱。 　　1读这句话，你觉得这只小鸟怎么样？从哪儿看出来？ 　　2把小鸟的可爱读出来。 　　练读、指读、评读、齐读 　　生2我知道小作者很爱小鸟，他把它放在笼子里，给它食吃，给它水喝，可是它一动也不动。 　　我很着急，不知道怎么办才好。 　　师我对小鸟这么好，小鸟高兴吗？出示句子 　　我把它放在笼子里，给它食吃，给它水喝，可它一动也不动。 　　1读句子。 　　2读到这儿你有什么问题？小鸟为什么一动也不动？ 　　3我很着急，我着急什么？说明什么？ 　　4把小鸟的不快乐和我的着急读出来！练读、指读、评读、齐读 　　四、小鸟多想自己的妈妈呀，突然，小鸟朝着窗外叫起来，这是怎么回事呢？ 　　1、自由读第二段。 　　2、原来，窗外也有一只鸟在叫唤，那声音听起来多焦急呀！谁能学鸟妈妈把鸟妈妈焦急的心情叫出来？想一想，当你找不到妈妈，或妈妈找不到你的时候是怎样的？ 　　出示句子那声音听起来多焦急呀！读好这一句 　　3、想象1如果你是这只小鸟，你已经好久没有见到自己的妈妈了，现在突然见到了自己想念的妈妈，你想对妈妈说什么？2鸟妈妈找了很久现在终于找到了孩子，而孩子却被关地笼子里，妈妈会对孩子说什么？3分组讨论、表演小鸟和妈妈的对话。 　　过渡多么动人的情境，多么深厚的母子情！小鸟虽然在笼子里有吃、有喝，可失去了自由，离开了妈妈，到哪里去找幸福呀！看到这感人的一幕，你心情怎样？此时此刻，你最想做的一件事是什么？ 　　五、学习三、四段。 　　1、出示《放小鸟》图，看小鸟跟着妈妈又飞到蓝天上去了，多高兴呀！齐读第三、四段，把小鸟的高兴读出来。 　　2、看图说话。 　　1小鸟回过头来会对小作者说什么？ 　　小鸟可能会说谢谢你放了我，让我回到妈妈身边，我要多捉虫子，让庄稼长得更好，让果子更大更甜，报答人类。 　　2我会对小鸟说什么？ 　　我说飞吧！小鸟，回到大自然中去吧，那儿才是你真正的家！ 　　3小鸟跟着妈妈越飞越远了，此时，它们会做什么？ 　　它会跟着妈妈捉害虫，报答人类！其实，大多数鸟都能帮人们做事，比如猫头鹰能捉田鼠保庄稼，啄木鸟能给大树治病，你还知道哪些鸟能帮人们做事？ 　　总结对，鸟类是人类的朋友，我们应怎么做？保护鸟类 　　4如果小作者不放小鸟，会有什么结果？可能闷死哪种方式是真爱？ 　　蓝天是小鸟的家，树林是小鸟的乐园，小鸟是人类的朋友，让我们都来关心、爱护小鸟，让每一只小鸟都能自由快乐地生活吧！ 　　六、有感情地朗读全文。 　　七、布置作业制作爱鸟宣传卡。