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- 2019-08-05 发布于江苏
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现在一些学校要求学生在答辩或预答辩时提供实验记录以及化合物谱图数据供老师检阅. 在查阅学生提供的核磁共振谱图时, 发现大多数谱图都没有进行归属, 甚至只有代号而没有结构图, 无法立即判定该化合物结构的正确性, 也怀疑学生如何应用这张谱图. 进一步了解许多学生对于谱图的解析流程不熟悉, 解谱过程零乱没有系统, 因此觉得有必要在这方面作强化交流.
每张核磁共振谱图最起码应该给出结构图, 并且对每个信号峰进行归属, 进一步对溶剂峰以及各杂质峰也都应该标记出来.
很多人归属标记的习惯不同, 有用数字/大小写英文字母/其他符号. 比较不合理的作法是先在结构图上标上 a,b,c,… 次序 (包括活泼氢), 然后才在氢谱信号峰上标记对应的 a,b,c,…. 这种标记法对于归属的查找更正很不方便, 因为两者次序都是跳跃的.我们建议: 标记的次序以谱图的化学位移次序为主, 但不包括活泼氢峰 (因峰的化学位移不定, 另行标记). 对于氢谱使用英文字母 a,b,c…; 对于碳谱建议使用数字 1,2,3…..(氢谱和碳谱分别用字母与数字, 有利于未来 hsqc 与 hmbc 的标记, 例如 2b).
下面给出合理的谱图归属步骤.
下面给出合理的谱图归属步骤.
核磁氢谱的解析流程 (以乙基苯为例):
1.????????首先画出化合物结构 (C6H5-CH2CH3)2.????????得到分子式 (C8
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