《东施效颦话语词》课件分析.pptVIP

我会解题目 1、“东施效颦”中“效”意思是 ＿＿ ，“颦”（ ）的意思是＿＿ 。 2、用“东施效颦”做题目有什么作用？ 4、“东施效颦”选自《 》 5、庄子，名＿＿,是战国时期哲学家 、＿ 家学派的创始人之一。 6、你知道《庄子》寓言有那些？ 仿效 pín 答： 突出中心，深化主题。 庄子· 天运 周 道 （“寓言十九”如：《庖丁解牛》、 《匠石运金》、《蜗角触蛮》、《邯郸学步》） 皱眉 我会朗读课文 东施效颦 西施病心而颦其里，其里之丑人见而美之，归亦捧心而颦其里，其里之富人见之，坚闭门而不出；贫人见之，挈妻子而去之走。彼知颦美而不知颦之所以美。 随笔，亦称杂文，是散文的一个分支，是议论文的一个变体，兼有议论和抒情两种特性，通常篇幅短小，形式多样，写作者惯常用各种修辞手法曲折传达自己的见解和情感，语言灵动、婉而多讽，是社会较为流行的一种文体。 题目用了与原义迥然不同的比喻义，表明了作者要效仿尘元先生，也看出作者的谦虚。从这里我们知道，语词的意义不是固定不变的，而是不断变化的，而变化并不是随意的，而是与人的情感和意识密切的关系。 东施效颦话语词 比喻义 体裁 1 给红色的字注音。 进谗（? ） 诬（ ）陷? 贬（?? ）意????示瑕求疵（????? ） 拈（?? ）花惹草?? 媒妁（ ）之言?? 斟酌（?? ） 谦逊（ ?）反馈（? ）舆论（ ??? ） 既雅且嗲（? ??)颦（?? ）差（?? ）强人意 ?惩前毖（? ）后 kuì chán wū biǎn? ?cī niān shuò ?zhuó xùn yú diǎ pín chā ?bì? 2.了解作者，记忆作品 王蒙.1934年生于北平，河北南皮人 当代著名作家、学者和文化活动家。 1953年创作长篇小说《青春万岁》。 1956年发表短篇小说《组织部新来 的年轻人》，由此被错划为右派。 1958年后在京郊劳动改造。 1962年调北京师范学院任教。 1963年起赴新疆生活工作了10多年。 1978年调北京市作协工作。 后任《人民文学》主编、中国作协 副主席、中共中央委员、文化部长、 国际笔会中心中国分会副会长等职。 1982年，日本创价学会授予王蒙： 和平文化奖。 1982年王蒙获意大利蒙德罗国际 文学特别奖。。 1、理解词语在不同情况下的不同含义。?? 2、学习作者条理清楚的写法。? 3、体会语言的人文性（与人的情感、意识密切关系） 第一自然段的作用是什么？ 总起全篇，引起下文，照应题目。 这段话运用了什么手法？为什么要这么说？ 运用了比喻和引用，把别人的词语引用到自己的文章中，使文章语言显得生动风趣。同时也体现了作者的谦逊。 作者贯穿在本文这些语词分析里的中心观点是什么？ 语词的意义是不断变化的，受政治和社会意识形态的影响。在使用中与人的情感和意识有密切的关系。? ???????? “乱砍乱伐”本来是特指对山林植被的破坏。 这里却用来指为文说话。 乱砍乱伐 感知课文 报　告 感知课文 报告：本来是下级对上级的。 但作报告、传达报告、政府工作报告之类却相反，变成了含有上级对下级的意味。 而“打小报告”，则有“进谗或诬陷”的贬义，这里要注意的是，不仅是语词有贬义，而且还涉及打小报告者的人格问题了。 书记 感知课文 书记本意是秘书。称党政领导职务为书记，是为了体现更加民主的新民精神。 批评和批判 感知课文 批评和批判最初二者相通，即评论之义。随着实际生活的演变批评似乎专指“示瑕求疵”。 而批判、大批判的含义就更为严重了。 学　习 感知课文 从普通词义，变为二十世纪五六十年代的政治含义。 感知课文 作风：从一般工作风格，变为男女关系方面的含义。 对象：从哲学意义，转化为恋爱方面的特指。 感知课文 帮助：从援救的意义，转换为政治生活中批评的意思。 点名：从出勤在岗，转换为直指其名的行政的、政治性的批评。 沙场练兵 选择一两个你常用的词语，仿照本文“效颦”一下。 免疫力：本意是生物不受某种病害感染的防御能力。 比喻义是人们抵御错误思想、行为侵袭的能力。“感冒”原意是一种病症，而在“他这个人对唱歌不感冒”中则是“感兴趣”的意思。 /wwxy 本文主要写了作