一年之际在于春.docVIP

第8课 一年之际在于春 教学目标 1． 理解“一年之际在于春”的意思，知道每个人都应该珍惜时间。 2． 联系自身实际，懂得珍惜时间，努力学习。 3．初步建立一定的时间观念。 教学重点 懂得珍惜时间的重要性，具有一定的时间观念，学会抓紧时间、遵守时间。 教学准备： 教学过程： 第一课时 一、启发谈话，导入新课 1．前几篇课文我们都在聊“春天”这个话题，小朋友，你喜欢春天吗？为什么？ 2．出示P29四幅图。春天到了，小燕子在干什么？春笋、小蜜蜂在干什么？人们又在干什么？ 3．教师小结：燕子筑窝，那是因为春天是希望的季节；农民播种，那是因为春天是播种的季节；春笋破土、蜜蜂采蜜，那时因为春天是成长的季节。所以，人们常说“一年之际在于春”。 4．出示课题 学生交流。学生小组讨论。学生交流。出示“送你一句话”——春天是播种的季节，成长的季节，希望的季节。一年之际在于春。齐读课题。根据学生已有的认识来谈谈喜欢春天的原因。 二、看图听故事 1．出示P30五幅图，思考：画面中讲述了一个什么故事？ 2．听老师把这个故事告诉大家，故事的题目就叫“布谷鸟的故事”。 3．听了这个故事，你明白了什么道理？1．学生根据画面讲故事。 三、交流身边的故事 1．在我们身边有没有因为珍惜时间而取得成功或因为浪费时间而遭受损失的事情。 2．回家后大家去收集一些珍惜时间和赞美春天的诗句、歌谣或格言，我们下节课交流。 第9课 马路变干净了 教学目标： 1．举例说明生活中每一个细小的可喜变化都离不开勤劳的双手。 2．初步懂得生活的改善不能坐等得来的道理。 教学重点： 好的生活不能坐等得来，要靠勤劳的双手。 教学时间：1课时 教学过程： 一、揭示课题，解决问题。 1．师：今天我们来学习第9课马路变干净了。 （出示课题：马路变干净了） 2．师：真巧，这个课题正好是肖老师在来学校路上发现的一个问题。你们能不能帮我解决一下？ 事情是这样的，今天早上，我发现马路特别干净，可记得昨天晚上回家的时候，那地上还有许多果皮纸屑香烟头呢，这是怎么回事？ 二、解决丁丁的问题，进一步明理 1．在生活中还有许多变化，这不，爱思考的丁丁有问题要请教大家了。 （媒体出示P34三幅插图） 师述故事（参考P50） 2．师：小朋友，你能帮丁丁解决这些疑问吗？ 3．进一步引导： 这些牛奶、早餐、报纸又是怎么制作出来的 4．小结：原来每一个细小的变化都是来之不易的，它经过了无数双手的辛勤劳动。 1．每一小小组选择其中一个问题讨论。 2．指名回答。 （1）牛奶是送奶的叔叔阿姨送来的。（养牛、挤奶、消毒、包装） （2）早餐是妈妈煮的或爸爸买来的。（淘米、烧粥） （3）信箱里的报纸是邮递员送来的。（采访、编报、印刷）在解决丁丁的问题中，更深一层次地理解细小变化也来之不易。 三、联系实际，儿歌小结。 1．师：其实 只要你能注意观察， 就会发现可喜变化。 （媒体出示2句儿歌） 2、在你的身边有什么小小变化？它们又是怎么来的？找到你的好伙伴，轻轻地告诉他。 3．师：谁来说给大家听听。 4．师：小朋友们说了那么多变化，有：生的煮熟啦， 脏的洗净啦 要的送来啦 坏的修好啦 （媒体逐一出示4句儿歌） 这些变化离不开什么？ 5．出示：样样变化离不开双手， 幸福不会从天上掉下。 四、听故事，明理。 1．我听说，有两个兄弟，他们都想过幸福的生活，可是结果却不一样，这是怎么回事？听听他们的故事吧。 （师述教参P50补充故事） 2．到了秋天，兄弟俩的收获怎么会有这么大的不同？ 3．小结：就像儿歌中说的（再次出示儿歌最后2句） 五、动手折纸，感受变化。 1．师：我发现，我们每个小朋友都有一双灵巧的手，那么现在，就让它动一动，把桌上的纸折一折，让它变成各种可爱的造型。 2．师采访：看着一张小小的纸在自己的双手中成了（ ），你有什么感想？ 3．小结：瞧！在小朋友的巧手下，一张张普