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《罗斯福集邮》导学案 　　篇一：13、《罗斯福集邮》导学案 　　编号4-6-2编写教师：四年级语文备课组 审核教师： 　　教材分析：《罗斯福集邮》描写的是美国前总统罗斯福一生爱好集邮的故事，表现出班级：________ 姓名：_______ _ 　　集邮陶冶性情，调节情绪， 　　小组：___ 家长签字： 开阔视野，催人奋进的无穷 　　魅力。课标寻源：《语文课程第一课时 　　标准》中提到，在引导学生学习目标： 学习知识的同时要渗透学习 　　方法的指导，因此要鼓励学 　　1、独立识字，认会写会本课生字新词；继续练习写摘录笔记。 　　罗斯福集邮 　　2、用自己喜欢的方式朗读课文，理解课文是从哪些方面介绍罗斯福集邮的。（重难点） 　　知识链接： 1、 搜集了解课文中所提到的各种邮票的相关文字、图片等资 　　料。 2、 通过课前读课文、查资料，我对主人公罗斯福的了解：开心自测： 评级 一、给加点字注音。 　　携．带（ ） 间．断（ ） 避．免（）抵．偿 二课文内容我知道。 　　这篇文章从罗斯福先生集邮起源写起，又写了他的几 　　件集邮轶事，一是 ；二是；三是；四是 。从中体现出集邮的价值-- 。 [学贵于疑]: 我的问题：把你在预习过程中不能解决的问题和自己读了 　　课文后产生的疑问写下来，反馈在课堂上和同学、老师探究。 　　生进行创造性的探究学习。 　　教学重点、难点：学习概括 　　课文的方法，指导学生参与 　　集邮活动，鼓励学生畅谈个 　　人感受。 教学流程：一、 　　激情导入、板书课题：（见课件）二、目标启动：（见课件） 　　三、预习反馈 ：优秀小组： 　　旋风组、英雄组、梦想组 优秀个人：潘佳颖、赵思雨、 　　张玉琪、李想 易错易混点：携（）避 　　（ ）间（）断（大黑 　　板出示请4号板演，集体纠 　　错，其他学生用红笔订正。） 四、合作释疑：小组合作学 　　习：1、以小组为单位，由小 　　组长负责交流课前搜集的资料。（3分钟）2、以小组为单 　　位读通课文，正音。（5分钟） 　　五、展示提升：1、请每组6号同学读词语，（回答正确加 　　分鼓励）2、请每组5号同学 　　分段朗读课文，正音。（加分 　　奖励）3、再次默读课文，说 　　说作者是从那些方面介绍罗 　　斯福喜欢集邮的。（请4号同 　　学回答， 　　1号同学做补充。）4、学生自我总结本节课的收 　　获。5、请英雄组3号总结。 　　六、当堂检测。书写生字 板书设计：罗斯福集邮 　　丰富知识 　　邮票来源普及集邮 　　邮票印制 　　编号4-6-2 　　审核教师： 　　第二课时 教学流程： 　　学习目标： 　　1、 有感情地朗读课文，理解罗斯福的话，了解并体会集邮的乐趣。 　　2、 学习作者首尾呼应、结构严谨的写作特点。 3、 背诵积累自己喜欢的句段。 　　探究点：你印象中的罗福斯是怎样一个人？通过了解罗斯福在集邮中的收获与付出，你明白了什么？（学法提示：在文中用“——”画出相关的段落与句子，反复品读，说说你的体会和感受，做好批注。） 　　当堂检测： 老舍先生说过：“集邮长知识，嗜爱颇高尚。切莫去居奇， 　　赚钱代欣赏。”结合本课的学习，说说你的看法。 　　我会仿写： 　　聊聊自己的兴趣爱好，说说你是怎样做的？并仿照课文写一写。 　　九：教后反思： 第一课时开篇时应该以班内孩子的集邮册引入，让孩子们欣赏一下，激发其学习课文的兴趣。在课文学 　　习过程中，让孩子们把握住文中的 几件事情来学习， 　　学会概括。 　　一、复习旧知、导入新课。板书课题，质疑：课文围绕罗斯福集邮写了几件事？ 二、目标启动（见课件）三、合作释疑: 从这四件事中，你觉得罗斯福是怎样一个人？（课件出示：探究点）请全班女生朗读。（课件出示：自学要求）自学4分钟。（课件出示：组学要求）组学5分钟。四、展示提升(课件出示展示要求)：重点句段点拨：1、“我已经从 　　邮票上知道了所罗门群岛的位置。”师点拨：邮票上丰 　　富多彩的信息，使罗斯福在 　　集邮的过程中，不知不觉增 　　长了知识，他怎么能不自豪 　　呢？感情朗读2、“他一生整 　　理好的邮票大约有八十万枚、存放在一百五十部邮册 　　里。”体会集邮的快乐。3、 　　罗斯福关心邮票的印制，改 　　动头像。师点拨：他牺牲了个人利益，体现出他高贵的 　　品格。五、总结全文咱们再 　　来回顾一下课文，你觉得这篇课文是按照什么结构来写 　　的？写罗斯福怎样集邮的这