100年国文学科能力测试试卷.docVIP

國文 100年學科能力測驗試卷 班級：_________ ／ 座號：_________ ／ 姓名：_________ 總 分 第壹部分：選擇題（占54分） 一、單選題（占30分） 說明：第1題至第15題，每題4個選項，其中只有一個是最適當的答案，畫記在答案卡之「選擇題答案區」。各題答對得2分；未作答、答錯或畫記多於一個選項者，該題以零分計算。 ( )1. 下列「　」中的字，讀音不同的選項是：(A)「柴」火／「豺」狼／同「儕」(B)「耆」老／「臍」帶／神「祇」(C)信「箋」／鞍「韉」／「殲」滅(D)軒「轅」／牆「垣」／罰「鍰」 ( )2. 下列文句「　」中的字詞，意義相同的選項是：(A)是以先帝簡拔以「遺」陛下／小學而大「遺」，吾未見其明也(B)足反居上，首「顧」居下／三「顧」臣於草廬之中(C)生乎吾前，其聞道也，「固」先乎吾／事行身死，「固」所願也(D)攜手上河梁，遊子暮何「之」／「之」子于歸，宜其家室 ( )3. 下列書信用語，敘述正確的選項是：(A)「世兄」可以用來稱呼晚輩(B)給師長寫信，信首提稱語要用「硯右」(C)書信結尾的問候語，「敬請　金安」多用於商界(D)給師長寫信，為了表示敬意，結尾署名時要稱「愚生」 ( )4. 古人名與字往往有意義上的聯繫，或相關，如孟軻字子輿；或相反，如韓愈字退之。依此推論，則班固、許慎、王弼、朱熹四人的字依序應是：(A)孟堅／叔重／輔嗣／元晦 (B)元晦／輔嗣／叔重／孟堅(C)叔重／輔嗣／孟堅／元晦(D)叔重／元晦／輔嗣／孟堅 ( )5. 詩人描寫事物時，往往兼顧視覺與聽覺，以達成「有聲有色」的效果。如王維〈山居秋暝〉：「明月松間照，清泉石上流。竹喧歸浣女，蓮動下漁舟。」便是藉由「視覺—聽覺、聽覺—視覺」的交錯書寫，以營造意境。下列寫法完全相同的選項是：(A)岸上北風急，紛紛飛荻花。賈船停擁浪，江戍遠吹笳(B)雨後明月來，照見下山路。人語隔谿煙，借問停舟處(C)古剎疏鐘度，遙嵐破月懸。沙頭敲石火，燒燭照漁船(D)古木無人徑，深山何處鐘。泉聲咽危石，日色冷青松 ( )6. 下列是一段古文，請依文意選出排列順序最恰當的選項：楚文王少時好獵，有一人獻一鷹。甲、故為獵於雲夢，罝網雲布，烟燒漲天，乙、此鷹軒頸瞪目，遠視雲際，無搏噬之志，丙、王曰:「吾鷹所獲以百數，汝鷹曾無奮意，將欺余耶？」丁、文王見之，爪短神爽，殊絕常鷹，戊、毛群飛旋，爭噬競搏，獻者曰:「若效於雉兔，臣豈敢獻？」 （劉義慶《幽明錄》）(A)甲乙戊丙丁　　(B)丁甲戊乙丙　　(C)戊丁乙甲丙　　(D)丁甲丙乙戊 ( )7. 閱讀下文，選出不正確的選項：老年人常思既往，少年人常思將來。惟思既往也，事事皆其所已經者，故惟知照例；惟思將來也，事事皆其所未經者，故常敢破格。老年人常厭事，少年人常喜事。惟厭事也，故常覺一切事無可為者；惟喜事也，故常覺一切事無不可為者。老年人如夕照，少年人如朝陽；老年人如瘠牛，少年人如乳虎；老年人如僧，少年人如俠；老年人如字典，少年人如戲文；老年人如秋後之柳，少年人如春前之草。 （梁啟超〈少年中國說〉）(A)本文認為老年人因厭事而保守且行事消極(B)「老年人如字典，少年人如戲文」是說人生無常(C)本文認為少年人著眼未來故勇於多方嘗試(D)「少年人如乳虎」比喻少年人充滿活力積極奮發 ( )8. 以下為同一系列的三首小詩：〈椅子和我〉椅子，獨自坐著／我站在它旁邊時間慢慢走過〈蘆葦〉沉思蘆花／在秋風中／越搖越白〈我想到的〉熄了燈，我才開始發亮；／因為我想到的每一個字／都成了寒夜裡的星星 （錄自林煥彰作品）這一系列組詩，最適合做為共同詩題的選項是：(A)偶然的遭遇　　(B)淒涼的晚景　　(C)孤獨的時刻　　(D)虛擲的光陰 ( )9. 白先勇在他的小說《臺北人》一書中，寫出了當年隨政府自大陸來臺定居人物的生活和心情。這些人多半擁有光輝耀眼的過去，以及難忘難捨的記憶，與平淡平凡的現況對照，「昔盛今衰、繁華不再」的感受特別強烈。依此特點，如要選擇一段詩詞做為該書的注腳，最適合的選項是：(A)萬戶傷心生野煙，百官何日再朝天？秋槐花落空宮裡，凝碧池頭奏管絃(B)曾隨織女渡天河，記得雲間第一歌。休唱貞元供奉曲，當時朝士已無多(C)林花謝了春紅，太匆匆，無奈朝來寒雨晚來風。胭脂淚，相留醉，幾時重，自是人生長恨 水長東(D)一向年光有限身，等閒離別易銷魂，酒筵歌席莫辭頻。滿目山河空念遠，落花風雨更傷春， 不如憐取眼前人 10-11為題組閱讀下列二段引文，回答10-11題。 甲、孫必振渡江，值大風雷，舟船蕩搖，同舟大恐。忽見金甲神立雲中，手持金