高效课堂培训简报.docVIP

PAGE PAGE 1 简 报 城关一小 （第51期） 201 高效课堂花盛开 名师授课展风采 来自000教育系统“语文高效课堂教学”培训会的报道 2016年10月22日，000教育系统“语文高效课堂教学”培训会在锦屏中学学术报告厅举行。全县中小学语文教师1000多人参加了这次活动，教师们亲临现场聆听专家讲座和上示范课。活动以专家讲座和名师上课两种形式为主，内容丰富，贴近生活， 一、专家讲座、启迪心灵、令人难忘 　　本次讲座邀请我国著名的高效课堂研究专家、教育部“国培”项目专家邹教授进行演讲，他演讲的课题为《语文高效课堂的几个关键问题》。邹教授从六个方面对高效课堂进行了解说：一是突出核心价值；二是目标简洁具体；三是遵循阅读路径；四是切入准确巧妙；五是内容逐层递进；六是突出自身特长。邹教授搜集了日常教学中的大量资料，深入浅出地指出了目前高效课堂教学中普遍存在的问题，揭示了现在作文教学的误区，呼吁大家改变“以考代教”的现状，并给出作文教学方法的引领，会场不时响起了雷鸣般的掌声。 二、名师上课，精彩纷呈 　　本次“语文高效课堂教学”示范课由心里研究活动名师郭老师执教，她以《一心一世界》为主题。精心设计突出了“心里活动描写习作指导”。郭小瑜老师构思精巧，注重培养学生的“听、说、读、写”能力，教学流程流畅，教学用语妥帖，收尾灵巧。课堂精讲，学生互学，师生互动气氛浓厚，点评用语朴实而又富有真情，点评内容切实而又引人深思，令人信服。她的“心里活动描写习作指导”主要突出了以下几点： 　 1、巧设情景，让学生说出自己的真实感受。 郭老师巧妙地设计了“选人唱歌”或“不想唱歌”两种情景，新颖活泼。极大地调动了学生们的内心活动，激发了学生们的热情与激情。一个刚讲完另一个就要抢着发言，争先恐后地个个都想上台演示一番，个个都把手举得老高，把开始时的“不敢说”内化成“我要说”，让学生的内心活动得到了锻炼和提升。 2、巧设方法，达到“润物细无声”的效果。 　　在活动学习中，郭老师又创设了“换人唱歌”或“唱完歌后”的情景，一次次激发学生，让学生说出自己的感受。郭老师通过采访的形式，将写作的指导方法渗透到学生的写作片段赏析和点评里。郭老师注重引导学生对事物进行想象写出人物的内心境界，即心理描写。 　　3、巧于归纳，适时进行小结。 郭老师在指导以上几个环节后，进行了写作指导小结，她把创设的“我想唱歌”、“换人唱歌”、“唱后感”的情景，串连起来，让学生朗读，形成一篇较为完整的习作，把学生对写作方法的掌握提高到一个理论认识的高度。由此，水到渠成般的让学生学会了如何作文，如何“巧借材料，快乐作文”。 本次活动，参加培训的老师个个点头称赞，学生文采飞扬，意犹未尽。这真是一堂精彩的作文课，一堂快乐的作文课，一堂不同寻常的作文示范课，真是难得一听的好课。 000师供稿