受力分析讲义.docVIP

拓扑教育 纳百川，容学问，立德行，善人品 PAGE 20 专注孩子的未来 拓 扑 教 育 学 科 教 师 讲 义 Toppdswl003 副校长/组长签字： 签字日期： 年 级 ：高三 课 时 数 ： 2 辅 导 科 目 ： 物理 教师：毕晓冬 课 题 受力分析 授课日期及时段 14 年 10 月 2 日 10 ：00 — 12 ：00 a.m/p.m.（A / B / D / E / F） 教 学 目 的 学会进行受力分析的一般步骤与方法. 2.掌握共点力的平衡条件及推论. 3.掌握整体法与隔离法，学会分析动态平衡问题和极值问题． 重 难 点 学会分析动态平衡问题和极值问题 教 学 内 容 1．[受力分析]如图1所示，物块A、B通过一根不可伸长的细线连接， A静止在斜面上，细线绕过光滑的滑轮拉住B，A与滑轮之间的细 线与斜面平行．则物块A受力的个数可能是 (　　) 图1 A．3个 B．4个 C．5个 D．2个 答案　AB 2．[受力分析和平衡条件的应用]滑滑梯是小孩很喜欢的娱乐活动． 如图2所示，一个小孩正在滑梯上匀速下滑，则 (　　) A．小孩所受的重力与小孩所受的弹力大小相等 图2 B．小孩所受的重力与小孩所受的摩擦力大小相等 C．小孩所受的弹力和摩擦力的合力与小孩所受的重力大小相等 D．小孩所受的重力和弹力的合力与小孩所受的摩擦力大小相等 答案　CD 3．[受力分析和平衡条件的应用]如图3所示，在倾角为θ的斜面上，放着 一个质量为m的光滑小球，小球被竖直的木板挡住，则小球对木板的 压力大小为 (　　) A．mgcos θ B．mgtan θ 图3 C.eq \f(mg,cos θ) D.eq \f(mg,tan θ) 答案　B 解析　取光滑小球为研究对象，对小球进行受力分析，由于小球是 光滑的，因此小球不会受到摩擦力的作用，建立如图所示的直角坐 标系，由于小球静止，则有 FN1sin θ－FN2＝0，FN1cos θ－mg＝0 解得：FN1＝eq \f(mg,cos θ)，FN2＝mgtan θ 由牛顿第三定律可知，小球对木板的压力为FN2′＝FN2＝mgtan θ. 4．[受力分析和平衡条件的应用]如图4所示，质量为m的滑块静止置于 倾角为30°的粗糙斜面上，一根轻弹簧一端固定在竖直墙上的P点， 另一端系在滑块上，弹簧与竖直方向的夹角为30°，则 (　　) A．滑块可能受到三个力作用 B．弹簧一定处于压缩状态 图4 C．斜面对滑块的支持力大小可能为零 D．斜面对滑块的摩擦力大小一定等于eq \f(1,2)mg 答案　AD 考点梳理 1．受力分析 (1)概念 把研究对象(指定物体)在指定的物理环境中受到的所有力都分析出来，并画出物体所受力的示意图，这个过程就是受力分析． (2)受力分析的一般顺序 先分析重力，然后分析接触力(弹力、摩擦力)，最后分析其他力(电磁力、浮力等)． 2．共点力作用下物体的平衡 (1)平衡状态 物体处于静止或匀速直线运动的状态． (2)共点力的平衡条件：F合＝0或者eq \b\lc\{\rc\ (\a\vs4\al\co1(F合x＝0,F合y＝0)) 3．共点力平衡的几条重要推论 (1)二力平衡：如果物体在两个共点力的作用下处于平衡状态，这两个力必定大小相等，方向相反． (2)三力平衡：如果物体在三个共点力的作用下处于平衡状态，其中任意两个力的合力一定与第三个力大小相等，方向相反． (3)多力平衡：如果物体受多个力作用处于平衡状态，其中任何一个力与其余力的合力大小相等，方向相反． 5．[整体法和隔离法的应用](2010·山东理综·17)如图5所示，质量 分别为m1、m2的两个物体通过轻弹簧连接，在力F的作用下 一起沿水平方向做匀速直线运动(m1在地面上，m2在空中)， 力F与水平方向成θ角．则m1所受支持力FN和摩擦力Ff正 确的是 (　　) 图5 A．FN＝m1g＋m2g－Fsin θ B．FN＝m1g＋m2g－Fcos θ C．Ff＝Fcos