义务教育冀人版（初中一年级）七年级历史下册评价历史人物.pptVIP

评价历史人物——活动与探究之二 PPT课件 1 1.概括历史人物的主要史实 。 评价历史人物的三点方法与原则 3.采取一分为二的辩证法进行分析,给出历史地位。 2.用社会进步和生产力的发展为主要衡量标准，史论结合。 统一六国 巩固统一 实行暴政 问题探究： 主观条件 秦王嬴政能统一六国历史条件 客观条件 ① 战国时期连年战乱 人民渴望统一 ② 封建经济发展需要 ③ 战国时商鞅变法为秦统一六国奠定了基础(经济与军事) ④秦王招贤纳才，战略运用得当等个人因素 问题探究： 2.秦统一六国的过程及采用的军事战略 221BC 军事战略：先弱后强 远交近攻 各个击破 二、建立集权统一国家 （巩固统一的措施） 1.政治 2.军事 3.文化 4.经济 5.交通 1.政治 皇帝制度 三公九卿制 郡县制 二、建立集权统一国家 （巩固统一的措施） 建立专制主义中央集权制度 三公九卿 郡守、郡丞、郡尉 县 县令、县丞、县尉 中央机构 郡 皇帝 郡守、县令由中央任命 专制主义中央集权 地方 中央 皇帝 1.专制主义：是与民主政体相对立的概念，指一个人或少数几个人独裁的政权组织形式，体现在帝位终身制和皇位世袭制上，其主要特征是皇帝个人的专断独裁，集国家最高权力于一身，从决策到行使军政财政大权都具有独断性和随意性。 2