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中班语言: 　　篇一：中班语言： 蒲公英妈妈和小蚂蚁 　　中班语言： 蒲公英妈妈和小蚂蚁 　　中班语言： 蒲公英妈妈和小蚂蚁中班语言： 蒲公英妈妈和小蚂蚁中班语言： 蒲公英妈妈和小蚂蚁中班语言： 蒲公英妈妈和小蚂蚁中班语言： 蒲公英妈妈和小蚂蚁中班语言： 蒲公英妈妈和小蚂蚁中班语言： 蒲公英妈妈和小蚂蚁中班语言： 蒲公英妈妈和小蚂蚁中班语言： 蒲公英妈妈和小蚂蚁中班语言： 蒲公英妈妈和小蚂蚁中班语言： 蒲公英妈妈和小蚂蚁 　　语言： 蒲公英妈妈和小蚂蚁 　　作者：心的生活 　　一、活动目标： 　　1、通过生动的故事情节，优美的语言，让幼儿懂得乐于关心、帮助别人的人，才能生存、发展和拥有更多的朋友。 　　2、进一步培养幼儿的口语表达能力。 　　二、活动准备： 　　背景图一张；磁性教具：四只蚂蚁 树叶 小船 一条大青虫 四个小伞兵；蚂蚁头饰数量和幼儿人数一样多；蒲公英、青虫头饰各一个；配乐故事磁带。 　　活动过程： 　　（一）出示“蚂蚁”，引出主题。 　　1、看，它是谁？（小蚂蚁）你们喜欢小蚂蚁吗？ 　　2、今天就来讲一个小蚂蚁的故事。故事的名字叫蒲公英妈妈和小蚂蚁。 　　（二）欣赏故事《蒲公英妈妈和小蚂蚁》。 　　1、教师有表情的讲述故事。 　　讲述故事后提问：1）故事的名字叫什么？2）故事里有谁和谁？ 　　2、出示背景图，教师边演示教具边讲故事。 　　讲述过程中提问： 　　1）小河的对岸住着谁？2）一阵大风吹来，小蚂蚁坐的树叶小船怎么了？3）野地里有 什么？它是什么样子的？4）蒲公英是怎样对待小蚂蚁的？5）小蚂蚁说了些什么？蒲公英妈妈又说了些什么？6）蒲公英妈妈为什么很感激小蚂蚁？7）小蚂蚁是怎样回到自己家的？8）这个故事告诉了们一个什么道理？ 　　4、师生共同讨论。 　　1）小蚂蚁和蒲公英为什么会成为好朋友？2）你有没有好朋友？他（她）是谁？为什么她（他）是你的好朋友？3）当你遇到困难的时候，他（她）是怎么办的？4）你能把你们之间互相帮助的事情表演出来吗？（请个别幼儿表演）5）你们得到别人帮助高不高兴？6）你们帮助了别人以后，心里感觉怎么样？ 　　5、 教师小结： 　　只有乐于关心、帮助别人的人，才会得到别人的帮助，才会有更多的朋友。这样们的身边到处充满爱。 　　（三）边听故事录音边表演 　　1、教师介绍。 　　1）这个故事[1][2]下一页 好听吗？你们想不想表演这个故事？2）来当蒲公英妈妈，请一个小朋友当大青虫，请其他小朋友当一群可爱的小蚂蚁。3）每个小蚂蚁都要按照故事里的情节自己创编动作表演出来，看谁演得最好！最后每个小蚂蚁只拿一把小伞飞走。 　　2、幼儿进行表演，初步体验故事中人物的情感。 　　四、活动延伸： 　　在日常生活中进行随机教育，发现幼儿中有关心他人的事迹，要加以表扬。并在班级开展“人人争做小雷锋”的活动，激励幼儿主动关心帮助他人和集体。 　　附故事：蒲公英妈妈和小蚂蚁 　　在小河的对岸住着一群可爱的小蚂蚁。一天，小蚂蚁们爬到树叶小船上玩，一阵大风吹过来，把树叶小船吹到了河中。树叶小船载着小蚂蚁们飘来飘去，他们好不容易才爬上了岸。 野地里长着一棵蒲公英，翠绿的叶子，淡黄的花朵，美丽极了。夜里，她听到附近传来哭声，仔细一看，是十几只又冷又饿的小蚂蚁。蒲公英召唤小蚂蚁来到身边，她用叶子为他们搭起小房子，用奶一般的叶汁喂饱他们，哄他们睡觉。天亮了，小蚂蚁们快活地喊：“谢谢您救了们，蒲公英妈妈。”蒲公英妈妈笑莹莹地说，“会想办法送你们回家的。”它们在蒲公英的叶子下高兴地生活着。 　　一天，小蚂蚁们听到了蒲公英妈妈的叫声，他们看到有条大青虫正在咬她的叶子呢。小蚂蚁们向大青虫发起进攻。大青虫又痒又疼，掉下来死去了。蒲公英妈妈感动极了。 　　蒲公英妈妈的黄花谢了，长出了洁白的绒球。她告诉小蚂蚁们：“这就是的娃娃们。你们赶快爬上绒球，一人抱住一把小伞。”小蚂蚁们急忙爬了上去。这时一阵大风刮来，小伞带着蚂蚁飞呀飞呀，又飞到了小河对面，飞到了它们自己的家。 　　小伞在小蚂蚁的家园里生根发芽，这下小蚂蚁和蒲公英可以永远在一起了。 　　篇二：蒲公英妈妈和小蚂蚁(语言) 　　蒲公英妈妈和小蚂蚁（语言） 　　[活动情况] 　　有一则寓言--《天堂与地狱》。说的是某人想弄清地狱与天堂的区别。于是他先来到地狱，发现地狱里的人都饿得面黄肌瘦，原因是他们吃饭用的勺的把儿有两米来长，再好吃的山珍海味也没法吃。他又来到天堂，天堂里的人个个红光满面。他发现天堂的人吃饭用的也是两米来长的把儿的勺子，只不过他们用勺子把饭菜舀起来分别选送到别人的嘴里，相互喂着吃。 寓言是很明白的，关心他人，相互