创新杯全国说课比赛语文《自我介绍》说课 芜湖师范崔莉.ppt

安徽芜湖师范学校 崔莉 教材分析 活动方案 活动评价 活动调控 活动反思 3 4 5 2 1 教材：高教版中职语文基础模块 内容：第三单元表达与交流 口语交际《自我介绍》 方式：语文综合实践 主题：自我介绍——亮出精彩自我 特点：强调实践，注重应用 说教材 没有自信 缺乏认识 渴望提高 说方案 ☆通过网络和博客平台自主学习，能够 联系个人特点进行自我介绍； ☆通过情境模拟，尝试结合自身特长进 行个性化的自我介绍； ☆在活动中增强勇于展示自己、推荐自 己的信心。 说方案 重点：联系个人特点进行 自我介绍； 难点：结合自身特长进行 个性化的自我介绍。 说方案 理念：语文性、综合性、实践性 措施： ☆博客形式建立学习交流平台； ☆用不同形式的“说”提高口语 表达能力。 说方案 资料上传 自主学习 录制视频 上传评选 准备阶段 说出我自己 亮出我自己 展望我自己 课堂活动 活动评价 个性名片 街头自我介绍 活动延伸 说方案 合作探究法 任务驱动法 活动法 说方案 说调控 博客互动 实现指导 明确要求 激励参与 说调控 话题引入 鼓励信心 播放视频 成功范例 播放视频，组长颁奖 示范讨论，说出我自己 教师点评，明确要点 重点 语言简洁、流畅，发音清晰 态度大方、活泼，语速自然 用广告词创意地解释名字，令人印象深刻 说调控 教师指导，个性化自我介绍 情境模拟，现场展示 发挥专业特长，说好说精彩 难 点 说调控 学长现场示范 激发进取之心 说调控 说调控 巩固用语规范，体现教学整体性与层次性。 拓展作业 全体同学完成个性名片设计，部分同学完成街头自我介绍。 说调控 说调控 说调控 说调控 说评价 学生活动情况反馈表 小组活动评价表 有效参与活动 明晰评价标准，量化打分 评价主体多元化 尊重个体差异性 以评价来激励，以评价促提高 说反思