北京春季高考研讨会讲座名师课件：地理第三场 我看地理新高考(共43张ppt).pptVIP

注重学生参与，让学生有话说。 请问您的课堂“活” 吗？ 课堂教学一定要活（讲、说、写、画、演） 只要让学生参与就有收获，互动就有成长 学生有了收获和成长就有话说 五、基于高考阅卷对复习备考的建议 引导反思总结，及时查漏补缺（自知之明） 抓住主干知识，完善知识体系 关注社会热点，进行知识迁移 提升审题能力，扑捉有效信息 规范地理语言，理顺答题思路 养成健康心态，提高答题规范性 引导反思总结，及时查漏补缺 在系统复习备考中，时间紧张，学生的学习各有特点，要善于引导学生养成勤总结，常反思的学习习惯，做到对自己的学习心中有数。发扬优点，克服弱势，利用好错误资源，聪明人不犯二次错误。一旦发现学习完善中有漏洞，及时补缺。是复习备考逐渐。 抓住主干知识，完善知识体系 系统地理建构知识体系（知识结构，知识树、思维导图） 区域地理图文结合（把图装在脑子里，把知识印在图上） 关注社会热点，进行知识迁移 关心国家大政方针 关注社会、生产、科技，生活问题，理论紧密联系实际，善于形成思维碰撞，（培养问题意识，探究意识，用知识解释、解决问题） 提升审题能力，高效扑捉信息 您是如何提升学生的审题能力呢？ 平时复习要重视解题技能技巧的指导，要精选适量的能够体现知识重点的有思维价值的典型习题案例进行训练，培养认真、仔细的审题习惯，训练在题干中高校扑捉提取有效信息（关键词）进而归