《儿童心理与游乐活动策划》.pptVIP

小学生的游戏追逐之乐 集体游乐 能力展现与肯定的快乐 6—11岁：勤勉与自卑 12—21岁：身份的困扰与澄清 速度与碰撞为什么会成为这个时期孩子的快乐？ 八大智能对该年龄段孩子的测量与游乐项目受欢迎程度透析 游乐项目 是如何引发与肯定孩子超级能力的 让小学素质教育 走进游乐园的 关键策划技术 小学素质教育基地的期待与需求 学生的欢乐，潜能与家长的心理期待 游乐园的优势与市场竞争力、 社会教育价值的商业化融合 “让学校、社会都爱我！” 主题营销活动策划 课堂训练 突破自卑 的机会 与社交地位的重建 9-12岁孩子的 心理敏感期认知 伙伴的关系与组建 在抗争父母约束的言行中进行 游乐园，一个伟大的社交平台 ——你发现了吗？ 好奇心与虚荣心的游乐心理力量 ——人格建设的正能量 与高小生及其父母的沟通艺术 ——强大的市场魅力塑造 游乐园 我们小伙伴的欢乐 partyhome 小伙伴的圈文化现象认识 青春期partyhome期待 与海洋游乐园的设施、场地、服务关系 生日新概念与游乐文化引导 潜入小伙伴 partyhome的策划与艺术 课堂训练 儿童 游乐服务 与 推广策划艺术 ——益智与欢乐的营造 ——引导父母欣赏孩子成长的艺术 与海洋一起入眠 海洋科技馆 主题策划研讨 谢谢 儿童心理与游乐服务策划 主讲：詹晶明 为什么父母带孩子玩游乐园经常不开心？ 学龄前孩子的游乐心理与引导 小学生的游乐追逐之乐 高小生的伙伴嬉戏之游的趣味营造 儿童游乐服务与推广的策划艺术 为什么父母带孩子 玩游乐园经常不开心 一个4岁孩子周末游乐的故事 以孩子为中心的真正意义与超级商业价值 我们对游乐的期待与孩子的心理差是如何形成的？ 以孩子为中心的真正意义与超级商业价值 孩子游乐心理与日常生活心理的区别有哪些？ 以孩子为中心的真正意义与超级商业价值 父母面对孩子游乐中的紧张状态是如何悄然形成的？ 社交压力，能力压力，安全压力，时间压力，体能压力，教育压力…… 走出游乐 紧张黑洞 的 智慧和力量 策划案例分享 “我要和哥哥/姐姐拍个照” ——游乐服务话术策划与父母孩子们的笑声 活动策划的核心思维： 1 情景思维习惯 2 客户心理行为导向 课堂训练 多项游乐设施 与亲子亲密互动活动策划 洞察与发现的惊喜 ——学龄前孩子的游乐心理与引导 0-2岁：信任与不信任 2-4岁：自主与羞愧 4-6岁：主动与内疚 视觉空间 肢体运动 数理逻辑 人际交往 自然观察 内省智能 语言智能 音乐智能 八大智能 透析我们的 游乐 与孩子、父母心理的默契点 激发孩子的洞察惊喜 视觉高度的巧妙布局 拍摄背景的热点元素 比较句型的游乐笑点 让孩子内心更容易获得自信和骄傲 …… 孩子，每一次的 发现，都是最快乐的 笑声 让父母更惊喜地发现 发现孩子聪明 发现孩子自信 发现孩子勇敢 发现孩子长大了 …… 父母最关注孩子成长的变化 —— 这是现代儿童主题游乐园市场竞争的核心 解读 成功主题游乐园的 惊喜策划 智 慧 技 术 生命的学习 条规的学习 策划创意思维核心模型 策划不是凭空的想象 而是一项目的性非常强的数据游戏 在游戏的过程中 即需利用习惯的力量，又要独具结果的引导 数据化是唯一能实现的工具 数据化创意策划管理 营销活动创意思维四步骤 明确目标(量化目标) 假设在什么条件下,目标一定能实现 调研假设能实现的资源或策划 制定行动计划 活动策划案的关键关注点 1 与目标是否吻合 2 是否体现了企业文化 3 是否教育了市场 春节-元宵 海洋公园主题活动 创意策划 主题与视觉策划技术及原则 场地/道具设计（物料）/布置结构/视频等 主题色彩 、情景的一致性渲染原则 核心表达构件的唯一性突出原则 主题与听觉策划技术及原则 音响/音乐/解说/现场活动主持等 文化风格与品牌价值的象征性原则 听觉表达构件元素的商业知音原则 主题与传播延续性策划技术及原则 媒体/目标人群/预约设计等 活动话题——刺激记忆原则 传播话题——永处逗号原则 麦当娜效应 活动案积极环境氛围的制造技术 取一个好听的名字 建一个快乐的活动团队 (成员分工及角色行为确认) 把美好的记忆留给客户的艺术 海洋 公园 年卡 产品 推广活动的 主题设计 讨论